JLPT N4 - 2014年7月

Terjemahan: Di restoran ini, mereka menanam sendiri di kebun sayuran yang digunakan untuk masakan.

• 1は (penanda topik). Pilihan ini menggoda karena pembelajar sering menganggap は dapat diletakkan di mana saja setelah kata benda, namun partikel ini tidak digunakan untuk menandai tujuan penggunaan dan umumnya tidak dipakai untuk menandai unsur di dalam anak kalimat penjelas.
• 2に (untuk / pada). Pilihan ini benar karena partikel に berfungsi menunjukkan tujuan peruntukan atau penggunaan saat dipadukan dengan kata kerja 使つかう.
• 3や (dan / dan lain-lain). Pilihan ini menggoda jika pembelajar mengira ini daftar kata benda, tetapi partikel や hanya menghubungkan nomina dengan nomina lain, bukan menghubungkan nomina langsung dengan kata kerja 使つかう.
• 4の (milik / penanda subjek klausa). Pilihan ini menggoda karena の sering menggantikan が di dalam klausa penjelas, namun di sini 料理りょうり bukanlah pelaku yang melakukan tindakan 使つかう, melainkan tujuan peruntukan dari 野菜やさい.

Poin:格助詞かくじょしの「に」〜に使{つか}う

Terjemahan: (Di toko kue) Permisi. Tolong beri saya kue stroberi dan kue cokelat masing-masing dua buah.

• 1と (dan / bersama) menggoda karena pembelajar sering mengaitkannya dengan penggabungan kata benda. Namun, partikel ini tidak dapat diletakkan langsung setelah satuan bilangan 二ふたつ (dua buah) sebelum kata kerja 下ください (tolong berikan) untuk menyatakan jumlah pesanan.
• 2が (partikel subjek) sering terlihat dalam berbagai kalimat permintaan, tetapi penempatan partikel penanda subjek langsung di antara keterangan jumlah dan 下ください adalah struktur yang keliru.
• 3ずつ (masing-masing) tepat diletakkan setelah kata bilangan 二ふたつ untuk menunjukkan bahwa jumlah dua buah berlaku sama rata untuk kue stroberi maupun kue cokelat.
• 4など (dan sebagainya / semacamnya) menggoda karena biasa mengikuti kata benda untuk memberi contoh. Namun, jika dipasangkan dengan bilangan menjadi 二ふたつなど, maknanya menjadi sekitar dua buah atau semacamnya dengan kesan meremehkan atau ragu-ragu, sehingga tidak wajar dipakai saat memesan secara spesifik kepada pelayan toko.

Poin:ずつpenghitung kuantitas 助数詞じょすうし

Terjemahan: Berbeda dengan kemarin, hari ini cuacanya bagus.

• 1と (dengan) tepat karena partikel と secara alami berpasangan dengan kata kerja 違ちがう saat membandingkan dua hal.
• 2の (partikel kepemilikan/penghubung kata benda) tidak tepat karena setelah partikel langsung diikuti oleh kata kerja bentuk te, bukan kata benda.
• 3に (pada/ke) menggoda bagi pembelajar karena sering diasosiasikan dengan lawan dari 同おなじに (secara sama), namun pola standar untuk menyatakan berbeda dengan sesuatu adalah menggunakan partikel と, bukan に.
• 4まで (sampai) menggoda karena きのう adalah kata keterangan waktu sehingga pembelajar mungkin berpikir artinya sampai kemarin, tetapi keberadaan 違ちがって membuat maknanya menjadi tidak logis dan tidak alami.

Poin:と違ちがって

Terjemahan: A: Kari ini pedas, ya. B: Eh? Masa sih? Bagi saya tidak pedas, lho.

• 1では (di / dengan / kalau). Partikel ini menggoda karena memiliki fungsi penegas topik は, tetapi gabungan では biasanya menyatakan tempat terjadinya aksi, sarana, atau kondisi batasan, bukan sudut pandang evaluasi seseorang terhadap rasa atau sifat.
• 2には (bagi). Partikel ini tepat digunakan setelah orang untuk menunjukkan sudut pandang atau standar penilaian, sehingga 私わたしには berarti bagi saya atau menurut saya.
• 3と (bersama / dengan). Partikel ini menggoda karena sering berpasangan dengan orang, tetapi fungsinya adalah menyatakan teman melakukan kegiatan atau perbandingan setara, bukan menyatakan sudut pandang penilaian.
• 4へ (ke / kepada). Partikel ini menggoda karena bisa menunjukkan penerima surat atau tujuan, tetapi fungsinya mengarah pada arah perpindahan atau tujuan tindakan, bukan untuk mengungkapkan penilaian rasa.

Poin:～には (bagi / menurut sudut pandang)

Terjemahan: A: Tercium bau enak dari dapur, ya. B: Saya sedang memanggang kukis.

• 1で (di/dengan). Partikel ini menggoda pembelajar karena sering dipakai untuk menunjukkan alat, cara, atau tempat kejadian, tetapi で tidak dapat dipasangkan dengan する untuk menyatakan persepsi bau atau suara.
• 2に (di/ke/pada). Partikel ini menggoda karena memiliki banyak fungsi penanda arah, waktu, atau target, tetapi tidak digunakan bersama kata kerja する untuk menyatakan kemunculan aroma atau suara.
• 3を (partikel penanda objek). Partikel ini sangat sering menjebak karena dalam pola pikir bahasa Indonesia orang mengira "mencium bau" adalah objek dari kata kerja, padahal dalam bahasa Jepang hal ini dianggap fenomena yang muncul secara alami dan wajib menggunakan partikel penanda subjek, bukan partikel objek.
• 4が (partikel penanda subjek). Partikel ini tepat karena berpasangan secara tetap dengan kata kerja する dalam pola 匂においがする (tercium bau) untuk menyatakan rangsangan indra yang terdeteksi secara spontan.

Poin:〜がする

Terjemahan: Kalau memakai internet, kita bisa berbelanja kapan saja sehingga praktis.

• 1いつでも (kapan saja) tepat melengkapi kalimat karena menyatakan bahwa kegiatan belanja di internet dapat dilakukan kapan pun tanpa batasan waktu.
• 2いつまで (sampai kapan) merupakan kata tanya untuk menanyakan batas waktu akhir, sehingga tidak cocok mengisi kalimat pernyataan positif yang menjelaskan kemudahan ini.
• 3どこから (dari mana) berfungsi menanyakan titik awal atau asal suatu tempat, bukan ungkapan penegas kemudahan berbelanja; jika ingin menyatakan tempat secara bebas seharusnya menggunakan どこでも (di mana saja).
• 4どこにも (ke mana pun / di mana pun tidak) menggoda karena memiliki partikel も, tetapi pola ini mengharuskan kalimat negatif di belakangnya, sedangkan predikat dalam soal berbentuk positif.

Poin:いつでもkata tanya + も

Terjemahan: Rencananya pergi ke Kyoto selama tiga hari mulai besok, tetapi hotel tempat menginapnya belum diputuskan.

• 1もう (sudah) sering dipelajari berdampingan dengan まだ sehingga kerap membingungkan pembelajar. Namun, kata ini biasanya berpasangan dengan bentuk positif untuk menyatakan bahwa suatu perbuatan sudah selesai, atau bila diikuti bentuk negatif bermakna tidak lagi, yang tidak sesuai dengan makna belum diputuskan pada kalimat ini.
• 2まだ (belum) berpasangan langsung dengan bentuk negatif 決きまって いない untuk membentuk arti belum diputuskan, sesuai dengan konteks seseorang yang hendak berangkat besok tetapi urusan hotelnya belum beres.
• 3そろそろ (sebentar lagi atau sudah saatnya) menggoda karena pembicara akan pergi besok sehingga terkesan sudah saatnya memutuskan. Akan tetapi, kata ini dipakai untuk menyatakan desakan waktu melakukan sesuatu secara positif dan tidak berpasangan dengan bentuk negatif 決きまって いない.
• 4もうすぐ (sebentar lagi) menggoda karena perjalanan akan berlangsung besok, namun kata ini digunakan untuk peristiwa yang akan segera terjadi di masa depan bersama bentuk positif, bukan berpasangan dengan bentuk negatif untuk menyatakan ketidakterlaksanaan suatu hal.

Poin:まだ～ていない

Terjemahan: Tanaka: Mori-san, minggu lalu Anda libur karena masuk angin, ya. Bagaimana keadaannya? Mori: Ya, saya sudah sembuh total.

• 1よく (dengan baik/sering) biasa digunakan untuk menyatakan frekuensi sering atau melakukan suatu tindakan dengan baik, sehingga tidak lazim dipasangkan langsung dengan 元気げんきに なりました untuk menyatakan kesembuhan tuntas dari sakit.
• 2あまり (tidak begitu) menggoda karena sering digunakan saat membicarakan kondisi badan, tetapi kata ini menuntut predikat bernilai negatif, misalnya あまり元気げんきでは ありません (tidak begitu sehat). Kalimat pada soal berakhiran bentuk positif 元気げんきに なりました.
• 3すっかり (sepenuhnya) menyatakan bahwa suatu proses perubahan telah selesai secara tuntas, sehingga sangat tepat berpasangan dengan 元気げんきに なりました untuk menyampaikan bahwa kondisi tubuh sudah pulih seutuhnya.
• 4かならず (pasti) digunakan untuk menyatakan kepastian mutlak atau keharusan terhadap suatu hal yang akan datang, bukan untuk menerangkan perubahan kondisi yang sudah terjadi.

Poin:副詞ふくしすっかり

Terjemahan: Festival kuil ini telah lama terus dilanjutkan oleh orang-orang desa.

• 1から (dari/karena) biasanya menandai titik awal waktu, tempat, atau alasan, dan tidak digunakan untuk menandai pelaku tindakan pada predikat pasif 続つづけられている.
• 2より (dari/daripada) digunakan dalam perbandingan atau penanda titik awal ragam formal, bukan untuk menandai pelaku dalam kalimat pasif.
• 3によって (oleh) tepat digunakan untuk menandai pelaku tindakan dalam kalimat pasif yang subjeknya berupa acara atau hasil karya.
• 4について (tentang/mengenai) digunakan untuk menandai topik bahasan atau objek pemikiran, bukan penanda pelaku tindakan.

Poin:によって受身形うけみけい

Terjemahan: Selama upacara masuk sekolah, anak-anak mendengarkan cerita guru dengan sungguh-sungguh.

• 1熱心ねっしん (antusias) adalah bentuk dasar kata atau akar kata sifat na. Pilihan ini menggoda karena merupakan kosakata intinya, namun bentuk dasar ini tidak bisa langsung menerangkan kata kerja tanpa ada partikel perantara seperti に.
• 2熱心ねっしんな (yang antusias) adalah bentuk atributif (連体形れんたいけい) yang hanya digunakan untuk menerangkan kata benda, contohnya 熱心ねっしんな学生がくせい (siswa yang antusias). Karena kata berikutnya adalah kata kerja, bentuk な keliru.
• 3熱心ねっしんで (dengan antusias/karena antusias) adalah bentuk penyambung (中絶形ちゅうぜつけい atau bentuk て) untuk menghubungkan dua klausa setara atau menyatakan alasan. Pilihan ini menggoda karena partikel で sering diartikan dengan cara, namun kata sifat na tidak menggunakan で untuk menjadi adverbia penerang kata kerja tindakan.
• 4熱心ねっしんに (dengan antusias/dengan sungguh-sungguh) adalah bentuk keterangan (連用形れんようけい) yang tepat dari kata sifat na untuk memodifikasi kata kerja 聞きいて いました.

Poin:形容動詞けいようどうしの副詞的用法ふくしてきようほうKata sifat na + に + Verba

Terjemahan: Saya ingin mendaki Gunung Fuji pada musim panas tahun depan.

• 1登のぼる (mendaki). Pilihan ini menggoda karena menyatakan tindakan masa depan, tetapi bentuk kamus kata kerja tidak boleh langsung menempel pada です; jika ingin sopan seharusnya memakai 登のぼります atau 登のぼるつもりです (bermaksud mendaki).
• 2登のぼった (sudah mendaki). Pilihan ini tidak tepat secara bentuk karena bentuk lampau kata kerja tidak bisa langsung diikuti です, dan juga bertentangan dengan keterangan waktu yang merujuk ke masa depan.
• 3登のぼろう (ayo mendaki / berniat mendaki). Pilihan ini menggoda bagi yang ingin menyatakan niat, namun bentuk maksud tidak bisa berpasangan langsung dengan です dan harus dipadukan dengan と思おもいます.
• 4登のぼりたい (ingin mendaki). Bentuk ~たい berfungsi seperti kata sifat-i sehingga dapat langsung diikuti oleh です untuk menyatakan keinginan diri sendiri secara sopan.

Poin:~たいです接続せつぞく

Terjemahan: Permisi, dompet ini tadi tergeletak jatuh.

• 1いました (ada / berada) membentuk ungkapan 落おちていました yang berarti tadi tergeletak jatuh. Pola ini tepat untuk menerangkan keadaan dompet yang ditemukan dalam kondisi sudah terjatuh di lantai.
• 2しました (melakukan) tidak bisa disambung langsung dengan bentuk て untuk membentuk makna gramatikal standar. Bentuk yang mungkin membingungkan adalah ～てしまいました (telah terlanjur), tetapi di sini hanya tertulis しました sehingga secara tata bahasa salah.
• 3みました (mencoba) membentuk pola ～てみる yang berarti mencoba melakukan sesuatu. Pola ini tidak masuk akal karena dompet adalah benda mati dan tidak mungkin mencoba untuk jatuh.
• 4おきました (menyiapkan) membentuk pola ～ておく yang berarti melakukan sesuatu sebagai persiapan atau membiarkan sesuatu dalam kondisi tertentu secara sengaja. Pola ini memerlukan kata kerja transitif dan kesengajaan pelaku, sehingga tidak cocok dipadukan dengan kata kerja intransitif 落おちる dalam situasi dompet tercecer.

Poin:～ている結果けっかの状態じょうたい自動詞じどうし

Terjemahan: Pada pagi hari, saya selalu hanya makan pisang.

• 1食たべます (makan). Pilihan ini berbentuk positif. Pelajar sering terkecoh karena mengira arti "hanya makan" langsung dipadankan dengan kalimat positif. Namun, jika ingin menggunakan bentuk positif, partikel yang dipakai adalah だけ, bukan しか.
• 2食たべません (tidak makan). Pilihan ini tepat karena berbentuk negatif lampau atau non-lampau yang sesuai dengan kaidah pasangan partikel しか, sehingga バナナしか食たべません bermakna "hanya makan pisang".
• 3食たべることが できます (bisa makan). Pilihan ini menyatakan kemampuan dalam bentuk positif. Selain menyalahi aturan partikel しか yang membutuhkan bentuk negatif, makna kalimatnya juga menjadi tidak selaras dengan kebiasaan yang dinyatakan oleh kata いつも (selalu).
• 4食たべる かもしれません (mungkin akan makan). Pilihan ini menyatakan kemungkinan dan berpredikat dasar positif, sehingga bertentangan dengan aturan tata bahasa partikel しか.

Poin:しか～ない

Terjemahan: Yamashita: "Bagus ya. Karena Mori suka bunga, pasti dia akan senang."

• 1よろこぶそうです (katanya akan senang) menyatakan 伝聞でんぶん (kabar angin/informasi dari orang lain). Pola ini tampak meyakinkan karena berbentuk non-lampau, tetapi tidak tepat karena きっと menunjukkan keyakinan atau dugaan dari pemikiran pembicara sendiri, bukan meneruskan omongan orang lain.
• 2よろこんだんです (dia sudah senang) menggunakan bentuk lampau 過去形かこけい dan んです (penekanan alasan). Pilihan ini salah karena hadiah ulang tahunnya belum diberikan, sehingga perasaan senang tersebut belum terjadi.
• 3よろこぶでしょう (pasti akan senang) menggunakan bentuk kamus yang bermakna masa depan digabungkan dengan でしょう untuk menyatakan dugaan pembicara, sangat serasi dengan kata きっと di depannya.
• 4よろこんだようです (tampaknya dia sudah senang) menggunakan bentuk lampau ditambah ようです (tampaknya berdasarkan pengamatan situasi). Selain keliru karena memakai bentuk lampau untuk kejadian yang belum tiba, ようです juga menandakan dugaan berdasarkan bukti konkret yang terlihat, sehingga tidak cocok berpasangan dengan keyakinan pribadi dari kata きっと.

Poin:でしょうきっとbentuk non-lampau untuk masa depan

Terjemahan: B: Baiklah. Karena masih ada waktu sampai keberangkatan, tidak perlu terburu-buru, lho.

• 1急いそがなくなります (menjadi tidak terburu-buru). Pola ini menyatakan perubahan keadaan alami atau kebiasaan, bukan izin atau anjuran kepada lawan bicara, sehingga rancu jika dipakai untuk menanggapi orang A.
• 2急いそがなければなりません (harus terburu-buru). Pola ini menyatakan keharusan atau kewajiban. Bentuk ini bertentangan dengan alasan bahwa masih ada waktu luang sebelum berangkat.
• 3急いそいだほうが いいです (sebaiknya terburu-buru). Pola ini digunakan untuk memberi saran melakukan sesuatu. Saran untuk terburu-buru bertolak belakang dengan fakta bahwa waktu keberangkatan masih cukup lama.
• 4急いそがなくてもいいです (tidak perlu terburu-buru). Bentuk ini menyatakan ketidakeharusan, sangat tepat dan padu dengan alasan pembicara B bahwa waktu sebelum berangkat masih ada.

Poin:~なくてもいい~なければならない~たほうがいい