JLPT N4MODE BACA
JLPT N4 - 2014年7月
Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.
SESI 24 SOAL
内容理解（中文） (Pemahaman Teks Sedang)
WACANA / STIMULUS SOAL
大学１年の冬休みに大学の本売り場で、「読んでみよう。４年で１００冊！」と書いてあるポスターを見ました。①本を読んで、決められた紙に本の紹介文を書いて出すと、本売り場で使えるチケットがもらえるのだそうです。ポスターの周りには、学生が書いた紹介文もたくさんはってありました。
学生はまず、レジでカードを作ります。そして、本を１冊読んで紹介文を１枚出すと、売り場の人がカードにはんこを１個押してくれます。本は、雑誌とマンガと授業のテキスト以外なら何でも良くて、大学の本売り場で買った本でなくてもいいそうです。そして、はんこを10個集めたら500円のチケットが１枚もらえます。学生にいろいろな本を読んでもらうために考えたアイデアだそうですが、面白そうなので、私もやってみることにしました。
私はあまり本を読まない学生だったので、初めは、１０冊の本を読むのに半年もかかったし、紹介文を書くのも大変でした。でも、だんだん速く読めるようになって、今ではいつも本を持って歩くようになりました。もらったチケットで新しい本を買うこともできたし、とても②いいやり方だと思いました。始めたのはおととしの冬でスタートは遅れましたが、まだ卒業まで２年ありますから、頑張れば③できると思っています。
1
①本を読んでとありますが、どんな本を読みますか。
1.
大学の本売り場で買った本なら、何でもいい
2.
大学の本売り場で売られている、決められた本
3.
雑誌とマンガと授業のテキスト以外の、決められた本
4.
雑誌、マンガ、授業のテキスト以外の本なら、何でもいい
PENJELASAN SOAL:
Teks menyatakan bahwa buku apa saja boleh dibaca asalkan bukan majalah, komik, atau buku teks kuliah, sehingga pilihan 4 benar.
Soal ini menanyakan jenis buku seperti apa yang harus dibaca oleh mahasiswa untuk program tersebut, merujuk pada garis bawah ①本を読んで (membaca buku). Pada paragraf kedua, terdapat penjelasan rinci mengenai syarat buku: 本は、雑誌とマンガと授業のテキスト以外なら何でも良くて、大学の本売り場で買った本でなくてもいいそうです (katanya bukunya apa saja boleh asalkan selain majalah, komik, dan buku teks pelajaran, serta tidak harus buku yang dibeli di toko buku universitas). Oleh karena itu, kriteria yang tepat adalah buku apa saja selain tiga jenis tersebut.
Terjemahan: Katanya buku apa saja boleh asalkan selain majalah, komik, dan buku teks pelajaran, serta tidak harus buku yang dibeli di toko buku universitas.
- 1大学の本売り場で買った本なら、何でもいい (asalkan buku yang dibeli di toko buku universitas, buku apa saja boleh). Pilihan ini menggoda karena program ini diadakan oleh toko buku kampus, tetapi teks menegaskan bahwa tidak harus membeli di sana, dan majalah, komik, serta buku teks tetap dilarang.
- 2大学の本売り場で売られている、決められた本 (buku tertentu yang dijual di toko buku universitas). Pilihan ini tidak tepat karena bukunya tidak ditentukan judulnya dan tidak wajib berasal dari toko buku kampus.
- 3雑誌とマンガと授業のテキスト以外の、決められた本 (buku tertentu selain majalah, komik, dan buku teks pelajaran). Kata 決められた (yang sudah ditentukan) menggoda karena di paragraf pertama ada kata 決められた紙 (kertas yang sudah ditentukan formatnya), tetapi yang ditentukan adalah kertasnya, bukan judul bukunya.
- 4雑誌、マンガ、授業のテキスト以外の本なら、何でもいい (asalkan buku selain majalah, komik, dan buku teks pelajaran, buku apa saja boleh). Pilihan ini sepenuhnya sesuai dengan kalimat di paragraf kedua.
Poin:以外～なら何でもいい
2
500円のチケットを１枚もらうために、読まなければならない本は何冊で、出さなければならない紹介文は何枚ですか。
1.
１冊、１枚
2.
10冊、１枚
3.
10冊、10枚
4.
100冊、10枚
PENJELASAN SOAL:
Untuk mendapatkan tiket 500 yen diperlukan 10 stempel, sedangkan 1 stempel diperoleh dari membaca 1 buku dan mengumpulkan 1 lembar tulisan perkenalan buku, sehingga diperlukan 10 buku dan 10 lembar tulisan.
Soal ini menanyakan syarat jumlah buku yang harus dibaca dan lembar tulisan pengenalan buku yang harus dikumpulkan demi mendapatkan satu lembar kupon belanja senilai 500 yen.
Pada paragraf kedua dijelaskan aturannya, yaitu: 本を1冊読んで紹介文を1枚出すと、売り場の人がカードにはんこを1個押してくれます (jika membaca 1 buku dan mengumpulkan 1 lembar tulisan pengenalan buku, petugas toko akan membubuhkan 1 stempel pada kartu). Selanjutnya tertulis: はんこを10個集めたら500円のチケットが1枚もらえます (lalu, jika mengumpulkan 10 stempel, akan mendapatkan 1 lembar tiket 500 yen).
Karena 1 stempel bernilai 1 buku dan 1 lembar tulisan pengenalan, maka untuk memperoleh 10 stempel (syarat 1 lembar tiket), pembaca harus membaca 10 buku dan mengumpulkan 10 lembar tulisan perkenalan buku. Oleh sebab itu, jawaban yang benar adalah pilihan 3.
Terjemahan: Untuk mendapatkan 1 lembar tiket 500 yen, berapa buku yang harus dibaca dan berapa lembar tulisan perkenalan yang harus dikumpulkan?
- 11冊、1枚 (1 buku, 1 lembar). Jumlah ini menggoda karena muncul di teks saat menjelaskan syarat mendapatkan satu buah stempel, padahal tiket 500 yen baru didapat setelah terkumpul 10 stempel.
- 210冊、1枚 (10 buku, 1 lembar). Pilihan ini menggoda karena angka 10 dan 1 muncul dalam wacana, tetapi aturannya mewajibkan 1 lembar tulisan untuk setiap 1 buku yang dibaca, bukan 1 lembar untuk 10 buku sekaligus.
- 310冊、10枚 (10 buku, 10 lembar). Satu stempel memerlukan 1 buku dan 1 lembar tulisan, sehingga untuk mengumpulkan 10 stempel demi 1 tiket 500 yen dibutuhkan 10 buku dan 10 lembar tulisan perkenalan.
- 4100冊、10枚 (100 buku, 10 lembar). Angka 100 buku menggoda karena tertulis pada slogan poster di awal wacana yaitu membaca 100 buku dalam 4 tahun, tetapi angka tersebut adalah target keseluruhan dan bukan syarat untuk selembar tiket 500 yen.
Poin:助数詞（〜冊、〜枚、〜個）〜たら〜ために
3
②いいやり方だと思いましたとありますが、どうしてですか。
1.
本をよく読むようになったし、いろいろなプレゼントがもらえたから
2.
本をよく読むようになったし、本売り場で使えるチケットももらえたから
3.
本が速く読めるようになったし、文章を書くのも上手になったから
4.
本が速く読めるようになったし、本売り場に紹介文をはってもらえたから
PENJELASAN SOAL:
Penulis menganggap kegiatan itu sebagai cara yang bagus karena membuatnya jadi sering membaca buku serta mendapatkan tiket yang bisa dipakai berbelanja di toko buku.
Soal menanyakan alasan penulis berkata いいやり方だと思いました (merasa ini adalah cara yang sangat bagus). Untuk menjawabnya, cermati kalimat persis sebelum ungkapan tersebut pada paragraf ketiga: 今ではいつも本を持って歩くようになりました。もらったチケットで新しい本を買うこともできたし、とてもいいやり方だと思いました (sekarang saya selalu membawa buku ke mana-mana, dan saya juga bisa membeli buku baru memakai tiket yang saya dapatkan, sehingga saya merasa ini cara yang sangat bagus). Ungkapan selalu membawa buku ke mana-mana menunjukkan kebiasaan membaca buku yang meningkat pesat, ditambah dengan keuntungan mendapatkan tiket belanja buku. Penjelasan ini tepat merangkum isi pilihan 2.
Terjemahan: Sekarang saya jadi selalu membawa buku ke mana-mana, dan saya juga bisa membeli buku baru dengan tiket yang didapatkan, sehingga saya merasa ini adalah cara yang sangat bagus.
- 1本をよく読むようになったし、いろいろなプレゼントがもらえたから (karena menjadi sering membaca buku, dan mendapatkan bermacam-macam hadiah). Pilihan ini menggoda karena bagian awal kalimatnya benar, tetapi hadiah yang didapat hanyalah tiket kupon belanja buku di toko tersebut senilai 500 yen per 10 cap, bukan bermacam-macam hadiah.
- 2本をよく読むようになったし、本売り場で使えるチケットももらえたから (karena menjadi sering membaca buku, dan juga bisa mendapatkan tiket yang dapat digunakan di toko buku). Hal ini sesuai dengan isi bacaan bahwa penulis kini selalu membawa buku (本をよく読む) dan bisa menggunakan tiket yang didapat untuk membeli buku baru di toko buku (本売り場で使えるチケットももらえた).
- 3本が速く読めるようになったし、文章を書くのも上手になったから (karena menjadi bisa membaca buku dengan cepat, dan menulis kalimat pun menjadi mahir). Memang disebutkan membaca menjadi lebih cepat, tetapi bacaan tidak menyebutkan bahwa kemampuan menulisnya menjadi mahir; teks hanya menyebutkan bahwa dulu menulis ulasan itu terasa berat.
- 4本が速く読めるようになったし、本売り場に紹介文をはってもらえたから (karena menjadi bisa membaca buku dengan cepat, dan tulisan pengenalannya ditempelkan di toko buku). Teks menyebutkan di sekitar poster memang ada ulasan mahasiswa lain yang tertempel, tetapi tidak pernah disebutkan bahwa ulasan milik penulis ditempel di sana sebagai alasan ia menyukai kegiatan ini.
Poin:理由の「し」～ようになる読解の理由把握
4
③できるとありますが、何ができますか。
1.
上手な紹介文が書けるようになること
2.
もらったチケットを全部使うこと
3.
本が速く読めるようになること
4.
100冊の本を読むこと
PENJELASAN SOAL:
Kata 出来る (bisa dilakukan) merujuk pada pencapaian target membaca 100 buku selama masa kuliah seperti yang tercantum pada poster di awal wacana.
Soal ini menanyakan apa yang dimaksud dengan kata 出来る (bisa) pada kalimat terakhir wacana. Penulis menceritakan poster di toko buku kampus yang bertulisan 読んでみよう。４年で１００冊 (mari mencoba membaca, 100 buku dalam 4 tahun). Di paragraf terakhir, penulis menyebutkan bahwa ia baru mulai pada musim dingin dua tahun lalu sehingga terlambat memulai, tetapi karena masih ada dua tahun sampai lulus, ia berpikir jika berjuang keras ia pasti bisa menyelesaikannya. Target yang ingin dicapai sebelum lulus kuliah tersebut adalah menyelesaikan membaca 100 buku, sehingga pilihan 4 adalah jawaban yang tepat.
Terjemahan: Meskipun mulainya terlambat karena baru dimulai pada musim dingin dua tahun lalu, tetapi karena masih ada dua tahun sampai lulus, saya berpikir bahwa jika berjuang saya pasti bisa melakukannya.
- 1上手な紹介文が書けるようになること (menjadi bisa menulis kalimat ulasan yang bagus). Menulis ulasan memang menjadi salah satu syarat kegiatan, tetapi target utama yang ingin dicapai dalam sisa waktu kuliah adalah jumlah buku yang dibaca, bukan menjadi mahir menulis ulasan.
- 2もらったチケットを全部使うこと (menggunakan semua kupon yang didapat). Tiket atau kupon belanja memang didapat setiap mengumpulkan cap, tetapi tujuan utama kegiatan dan tekad penulis bukanlah menghabiskan tiket tersebut.
- 3本が速く読めるようになること (menjadi bisa membaca buku dengan cepat). Penulis menyatakan bahwa ia sudah semakin cepat membaca di pertengahan paragraf terakhir (だんだん速く読めるようになって), sehingga hal ini bukanlah target yang masih harus dikejar sebelum lulus.
- 4100冊の本を読むこと (membaca 100 buku). Kalimat ini merujuk langsung ke poster 読んでみよう。４年で１００冊 yang menjadi tema utama seluruh wacana dan target yang ingin diselesaikan penulis sebelum ia lulus kuliah.
Poin:指示詞・文脈理解可能動詞