JLPT N2MODE BACA
JLPT N2 - 2016年12月
Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.
SESI 15 SOAL
文章の文法 (Tata Bahasa Wacana)
次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、(50) から (54) の中に入る最もよいものを、1.2.3.4から一つ選びなさい。
WACANA / STIMULUS SOAL
日本発のトイレマーク
公衆トイレの入り口に描かれている男女の絵のマーク。そのマークがあれば、文字で「トイレ」と書かれていなくてもそこがトイレであることがわかる。世界のあちこちで使われているこのトイレマークが実は日本で生まれたものだということを(50)。
トイレマークが生まれたのは、1964年の東京オリンピックがきっかけだ。この東京オリンピックは、アルファベットを使わない国での初めての開催であったため、特に問題になったのが、言葉の壁だった。当時、日本国内の案内板は「お手洗い」などと日本語で書かれているものがほとんどだった。(51)、それでは世界90数か国から来日する選手たちに理解してもらえない。かといって、参加国すべての国の言葉で書くわけにもいかない。そこで、案内板作成者たちは、あらゆる国の選手が理解できるよう、絵で表すことを考えた。(52)、トイレマークなのだ。
そのほかにも、食堂、シャワー、公衆電話等の施設や設備を表すマークや、水泳、バレーボール等の競技を表すマークも作られた。競技を表すマークは、この東京オリンピックで初めて全面的に導入され、高い評価を受けた。そして、その後のオリンピックでもデザインを変えながら毎回(53)。トイレマークに代表されるように、東京オリンピックをきっかけに日本で生まれたマークが、言葉の壁を越え、今や新たなコミュニケーション手段として、世界に広がっている。それは、あらゆる人にわかりやすくという思いが世界に届いた(54)。
1
(50)
1.
ご存じなわけだ
2.
ご存じだろうか
3.
ご存じのようだ
4.
ご存じだからだろう
PENJELASAN SOAL:
Pilihan 2 benar karena merupakan kalimat tanya retoris untuk menyapa pembaca sekaligus memperkenalkan topik bacaan secara menarik di awal paragraf.
Soal ini menguji pemahaman terhadap fungsi wacana pada kalimat pembuka esai atau artikel. Penulis sedang memancing minat pembaca dengan menyodorkan sebuah fakta menarik, yaitu bahwa simbol toilet umum yang dipakai di seluruh dunia ternyata diciptakan di Jepang.
Pola ~をご存じだろうか (apakah Anda tahu bahwa...?) adalah bentuk sapaan retoris yang sangat umum digunakan pada bagian pembuka teks bertema informatif. Penulis tidak benar-benar menuntut jawaban dari pembaca, melainkan membimbing perhatian pembaca menuju penjelasan rinci yang akan diuraikan pada paragraf berikutnya.
Terjemahan: Tahukah Anda bahwa simbol toilet yang digunakan di berbagai belahan dunia ini sebenarnya lahir di Jepang?
- 1ご存じなわけだ (pantas saja Anda mengetahuinya). Pola ~わけだ digunakan untuk menarik kesimpulan logis berdasarkan fakta yang baru saja terungkap, bukan untuk menyapa pembaca atau memperkenalkan topik baru.
- 2ご存じだろうか (tahukah Anda?). Ungkapan ini berfungsi sebagai pertanyaan retoris kepada pembaca di akhir paragraf pembuka untuk membangkitkan rasa ingin tahu sebelum memasuki pokok bahasan sejarah terciptanya simbol toilet.
- 3ご存じのようだ (tampaknya Anda mengetahuinya). Pola ~ようだ menyatakan dugaan berdasarkan pengamatan indrawi penulis. Penggunaan dugaan terhadap kondisi pengetahuan pembaca seperti ini tidak lazim dan canggung untuk pembuka artikel.
- 4ご存じだからだろう (mungkin karena Anda mengetahuinya). Pola ~からだろう digunakan untuk menerangkan alasan atas suatu kejadian, sedangkan kalimat ini tidak sedang menjelaskan sebab dari kalimat sebelumnya.
Poin:~をご存じだろうかgaya pembuka wacana esai
2
(51)
1.
それに
2.
しかし
3.
または
4.
それどころか
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena wacana memerlukan kata penghubung yang menyatakan pertentangan antara fakta papan petunjuk yang kebanyakan berbahasa Jepang dengan kenyataan bermasalah bahwa atlet luar negeri tidak akan memahaminya.
Soal ini menguji pemahaman kata penghubung antar-kalimat dalam konteks teks wacana. Kalimat sebelum nomor 51 menjelaskan fakta pada masa Olimpiade Tokyo 1964, yaitu sebagian besar papan petunjuk di Jepang bertuliskan bahasa Jepang seperti _御手洗い_ (toilet). Kalimat setelah nomor 51 memaparkan kendalanya, yaitu jika dibiarkan demikian, para atlet dari sekitar sembilan puluh negara tidak akan dapat memahaminya. Hubungan antara kenyataan saat itu dengan masalah yang timbul memerlukan kata penghubung bertentangan atau sanggahan, yaitu _しかし_ (tetapi/namun).
Terjemahan: Namun, jika begitu, para atlet yang datang ke Jepang dari 90-an negara di dunia tidak akan dapat memahaminya.
- 1それに (selain itu/lagipula) berfungsi menambahkan informasi yang sejalan dengan kalimat sebelumnya, bukan untuk menyatakan masalah atau pertentangan yang menghambat, sehingga tidak logis menghubungkan kedua kalimat tersebut.
- 2しかし (tetapi/namun) sangat tepat karena mengaitkan situasi umum yang ada di Jepang dengan kendala berupa atlet luar negeri yang tidak paham, yang kemudian menjadi alasan dicarinya jalan keluar baru.
- 3または (atau) dipakai untuk menyajikan alternatif atau pilihan di antara dua hal, sedangkan kalimat kedua bukanlah alternatif dari kalimat pertama melainkan kelanjutan masalah.
- 4それどころか (bahkan sebaliknya/jangankan begitu) menggoda karena juga mengandung nuansa kontras, tetapi ungkapan ini digunakan untuk menyangkal perkiraan sebelumnya dan menyajikan kenyataan yang jauh lebih ekstrem, bukan sekadar memaparkan konsekuensi negatif dari kondisi yang ada.
Poin:接続詞しかし
3
(52)
1.
作成者が理解したのは
2.
日本で考えられたのが
3.
ここに生み出したのは
4.
こうして生まれたのが
PENJELASAN SOAL:
Soal ini menguji pemahaman alur wacana dan penggunaan kata sambung demonstratif penunjuk cara serta konstruksi kalimat penegas. Pilihan 4 benar karena merangkum proses yang diceritakan di kalimat sebelumnya dan menghubungkannya ke hasil penciptaan tersebut secara logis.
Bagian ini menguji kemampuan pembaca dalam memilih frasa penghubung sekaligus pembentuk kalimat fokus yang menjembatani upaya pemecahan masalah dengan produk yang dihasilkan. Pada kalimat-kalimat sebelumnya, penulis menceritakan kendala bahasa di Olimpiade Tokyo 1964 dan bagaimana para perancang mencari solusi dengan mengekspresikan informasi lewat gambar. Kalimat nomor 52 menutup rentetan proses tersebut dengan menyebutkan hasil konkretnya, yaitu tanda toilet. Kata demonstratif こうして (dengan cara begini/lewat proses inilah) sangat tepat untuk merujuk pada seluruh ikhtiar pemecahan masalah yang baru saja diuraikan. Dipadukan dengan kata kerja intransitif 生まれる (lahir/tercipta) dalam bentuk penegas こうして生まれたのが、トイレマークなのだ (yang tercipta lewat proses seperti inilah tanda toilet), kalimat menjadi padu dan mengalir alami.
Terjemahan: Maka dari itu, para pembuat papan petunjuk memikirkan untuk menyatakannya dengan gambar agar atlet dari segala negara dapat memahami; yang tercipta lewat proses seperti inilah tanda toilet.
- 1作成者が理解したのは (yang dipahami oleh pembuat adalah). Pilihan ini menggoda karena kata 理解 (paham) muncul pada kalimat sebelumnya. Namun, maknanya menjadi keliru karena yang perlu memahami bukanlah pihak pembuat, melainkan para atlet mancanegara. Selain itu, tanda toilet adalah hasil ciptaan, bukan hal yang dipahami pembuat.
- 2日本で考えられたのが (yang dipikirkan di Jepang adalah). Pilihan ini tampak masuk akal karena latar ceritanya memang di Jepang, tetapi frasa ini mengabaikan kesinambungan proses pemecahan masalah yang baru saja diceritakan di kalimat persis sebelumnya. Penggunaan kata sambung penunjuk proses seperti こうして jauh lebih padu untuk menghubungkan latar cerita tersebut.
- 3ここに生み出したのは (yang menghasilkan di sini adalah). Pilihan ini menggoda karena bermakna menciptakan, tetapi verba transitif 生み出す (menghasilkan/menciptakan) menuntut pelaku tindakan sebagai topik atau objek yang jelas, sedangkan struktur kalimat diakhiri dengan penegas benda (トイレマークなのだ) yang menuntut bentuk intransitif 生まれたのが. Kata ここに (di sini) juga tidak sepadan dengan konteks proses perancangan desain.
- 4こうして生まれたのが (yang tercipta lewat proses seperti inilah). Frasa ini secara tepat merangkum seluruh upaya perancangan lambang gambar yang dijabarkan sebelumnya melalui kata こうして, lalu disambungkan secara gramatikal ke predikat penegasトイレマークなのだ.
Poin:指示詞 こうして分裂文 (cleft sentence) ～のが～だ
4
(53)
1.
使用されている
2.
使用した点だ
3.
使用していける
4.
使用したいものだ
PENJELASAN SOAL:
Pilihan 1 benar karena kalimat ini menyatakan fakta bahwa markah cabang olahraga terus digunakan dalam bentuk pasif berulang (使用されている) pada setiap Olimpiade berikutnya hingga saat ini.
Soal ini menguji pemahaman struktur kalimat, subjek gramatikal, dan bentuk verba yang tepat dalam wacana informatif. Pada kalimat sebelumnya, dibahas bahwa 競技を表すマーク (markah yang menggambarkan cabang olahraga) mendapat apresiasi tinggi saat diperkenalkan di Olimpiade Tokyo 1964. Kalimat yang memuat rumpang (53) menyambung topik tersebut dengan menyatakan bahwa pada Olimpiade setelahnya pun, markah tersebut tetap dipakai tiap kali diselenggarakan sambil memperbarui desainnya. Karena subjek yang dibicarakan adalah markah (benda mati), bentuk verba yang dibutuhkan adalah 受身 (pasif). Selain itu, karena pemakaian ini sudah menjadi tradisi berulang yang terus berlangsung sampai sekarang, perpaduan bentuk pasif dengan verba bantu 〜ている (menyatakan kesinambungan atau kebiasaan), yaitu 使用されている (terus digunakan), adalah bentuk yang paling tepat.
Terjemahan: Dan, pada Olimpiade-olimpiade setelahnya pun, markah tersebut selalu digunakan setiap kali diselenggarakan sambil memperbarui desainnya.
- 1使用されている (terus digunakan) tepat karena memakai bentuk pasif yang selaras dengan subjek benda mati serta menyatakan kelanjutan fakta yang berlangsung di setiap penyelenggaraan Olimpiade.
- 2使用した点だ (adalah poin yang telah digunakan). Pilihan ini mengecoh bila pembaca mengira kalimat ini hendak memaparkan keistimewaan, tetapi kalimat tersebut tidak sedang menjelaskan poin atau alasan tertentu melainkan tindakan nyata kelanjutan pemakaian markah.
- 3使用していける (bisa terus menggunakan). Pilihan ini mengecoh dari segi nuansa keberlanjutan ke masa depan, namun bentuk aktif bernuansa potensial ini tidak cocok dipasangkan dengan subjek markah dan tidak lazim untuk memaparkan fakta historis yang sudah berjalan.
- 4使用したいものだ (sangat ingin menggunakan). Bentuk ungkapan ini menyatakan harapan atau keinginan subjektif penulis, sehingga sangat tidak tepat untuk teks faktual yang menjelaskan sejarah perkembangan piktogram.
Poin:受身形補助動詞
5
(54)
1.
結果として表れるかもしれない
2.
結果のはずだった
3.
結果に違いない
4.
結果でなければならなかった
PENJELASAN SOAL:
Pilihan 3 benar karena penulis menyimpulkan fakta yang telah terjadi dengan keyakinan kuat bahwa tersebarnya piktogram ke seluruh dunia pastilah hasil dari tersampaikannya niat tulus pembuatnya.
Soal ini menguji pemahaman ungkapan akhir kalimat untuk menutup sebuah wacana opini. Pada bagian akhir teks, penulis memaparkan fakta bahwa lambang-lambang visual yang lahir di 日本 (Jepang) kini telah melompati sekat bahasa dan menyebar luas ke seluruh dunia sebagai sarana komunikasi baru. Penulis kemudian menarik 結論 (kesimpulan) reflektif yang kuat tentang fenomena tersebut, yaitu keberhasilan itu pasti merupakan buah atau hasil dari tekad para perancangnya yang ingin menciptakan sesuatu yang mudah dipahami oleh siapa pun. Pola ~に違いない (~pasti/tidak diragukan lagi) berfungsi menyatakan 確信 (keyakinan kuat) 筆者 (penulis) atas penafsiran 事実 (fakta) yang ada di depan mata.
Terjemahan: Itu pastilah merupakan hasil dari tersampaikannya harapan untuk membuat segalanya mudah dipahami oleh siapa pun ke seluruh dunia.
- 1結果として表れるかもしれない (mungkin akan tampak sebagai hasil) menggunakan ragam dugaan lemah bernuansa masa depan. Ini menggoda jika dianggap sekadar kemungkinan, tetapi tidak tepat karena penyebaran lambang tersebut adalah fakta masa kini yang sudah terbukti nyata, bukan dugaan yang masih belum pasti.
- 2結果のはずだった (seharusnya merupakan hasil) biasanya digunakan untuk mengungkapkan dugaan masa lalu yang pada kenyataannya meleset atau tidak terjadi sesuai harapan. Pilihan ini menggoda bagi yang mengira konteksnya membahas masa lalu, namun salah secara makna karena hal baik itu memang benar-benar terwujud.
- 3結果に違いない (pasti merupakan hasil) secara tepat mengungkapkan kesimpulan dan keyakinan mantap dari penulis atas sebab terjadinya kesuksesan piktogram tersebut di pentas dunia.
- 4結果でなければならなかった (dulu harus merupakan hasil) menyatakan kewajiban atau keharusan di masa lalu. Bentuk ini tidak logis karena hubungan sebab akibat antara ketulusan niat dan penerimaan dunia bukanlah sebuah aturan atau kewajiban paksaan.
Poin:に違いないはずだったかもしれない