JLPT N2MODE BACA
JLPT N2 - 2013年12月
Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.
SESI 13 SOAL
内容理解（長文） (Pemahaman Teks Panjang)
以下は、ある漫画家が書いた文章である。文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
WACANA / STIMULUS SOAL
以下は、ある漫画家が書いた文章である。
僕はいままで数多くの漫画やアニメで未来をイメージしてきた。未来を「想像」し、そこから作品を「創造」してきた。僕にとって想像と創造はごく近しい、混じり合ったものだと言っていいだろう。
では、イメージすること、想像することについて考えてみよう。僕は想像には二種類あると考えている。可能性が希薄（注1）でも許される「空想」と、確度の高い（注2）データに基づいた「予測」だ。
空想は幻想的（注3）な意味での夢見る世界。予測はやがてこうなるだろうという現実の延長線上に浮かぶものだ。このふたつが自分の頭の中で組み合わせられ、出来上がっていくものが僕にとっての「想像」だ。
「空想」の中には途方もない（注4）こともある。子供のときに考えていたこととなんら変わりがない、突拍子もない（注5）ものも含んでいる。「夢」と言い換えてもいいだろう。しかし、夢や空想だけではどこかものたりない。そこで、現実の延長線上にある未来についての予測が必要になってくる。しかし、空想が現実からかけ離れるばかりかといえばそうではないし、予測が必ず現実を言い当てるというものでもない。どちらも、未来をイメージする＝想像することのうちにあるのだ。
（中略）
僕は空想も予測も好きな少年だった。子供の頃から「想像」することが大好きだった。しかし、僕が「想像」をただの「想像」に終わらせず、作品を作るという「創造」へと結びつけてきたのはなぜだろう。僕自身はあまり意識してこなかったことだが、こうして考えてみると、やはり「何のために描くのか」という言葉が浮かびあがってくる。
「想像」するだけなら一人でしていればいい。あるいは、友人たちとのおしゃべりで十分だろう。しかし、「創造」するためには、そこに「何のために」という強い動機が必要なのだ。
僕が「想像」したことをもとに作品を「創造」することで、もしかしたら、その作品をきっかけに何かが変わるかも知れない。僕も人類の一人として、この地球がよりよい方向に進み、幸福な未来へとつながっていってほしい。
大げさなことはあまり言いたくないが、大きな目的として、「地球の未来のために」僕は作品を描いているのかも知れない。
（松本零士『未来創造―夢の発想法』による）
- （注1）希薄でも：ここでは、低くても
- （注2）確度の高い：ここでは、確かな
- （注3）幻想的：現実から離れている
- （注4）途方もない：とんでもない
- （注5）突拍子もない：常識から外れた
1
空想と予測について、筆者はどのように述べているか。
1.
いずれも現実の延長線上にあるものである。
2.
いずれも可能性の低い夢のようなものである。
3.
いずれも未来のイメージを構成するものである。
4.
いずれも未来のイメージを現実化させるものである。
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena penulis menegaskan bahwa khayalan dan prediksi merupakan dua unsur yang saling dipadukan untuk menyusun gambaran masa depan dalam imajinasi.
Soal ini menanyakan pandangan penulis mengenai dua konsep, yaitu 空想 (khayalan/fantasi) dan 予測 (prediksi). Pada paragraf kedua dan ketiga, penulis menjelaskan bahwa imajinasi terdiri dari dua hal tersebut. Khayalan adalah dunia impian yang peluang terwujudnya kecil, sedangkan prediksi berdasar pada kenyataan. Penulis menyatakan bahwa gabungan dari keduanya di dalam kepala inilah yang membentuk imajinasi baginya. Lalu di akhir paragraf keempat dipertegas dengan kalimat bahwa keduanya sama-sama berada di dalam lingkup membayangkan masa depan atau berimajinasi. Dengan demikian, kedua hal tersebut berfungsi menyusun gambaran masa depan di dalam benak sang kreator.
Terjemahan: Keduanya sama-sama berada di dalam lingkup membayangkan masa depan alias berimajinasi.
- 1いずれも現実の延長線上にあるものである (keduanya merupakan hal yang berada di garis perpanjangan kenyataan). Kalimat ini menggoda karena kata garis perpanjangan kenyataan memang muncul di teks wacana, tetapi di teks wacana karakteristik tersebut hanya merujuk pada 予測, bukan untuk keduanya.
- 2いずれも可能性の低い夢のようなものである (keduanya merupakan hal seperti mimpi yang kemungkinannya rendah). Pilihan ini mengecoh karena teks wacana menyebut kemungkinan yang rendah dan dunia mimpi, namun ciri tersebut secara spesifik hanya ditujukan kepada 空想, bukan untuk 予測.
- 3いずれも未来のイメージを構成するものである (keduanya merupakan hal yang menyusun gambaran masa depan). Penulis secara eksplisit menyebutkan bahwa kombinasi dari keduanya di dalam pikiran membentuk apa yang ia sebut imajinasi, dan keduanya berada dalam lingkup membayangkan masa depan.
- 4いずれも未来のイメージを現実化させるものである (keduanya merupakan hal yang merealisasikan gambaran masa depan ke dunia nyata). Pilihan ini salah karena khayalan dan prediksi hanya berada pada taraf membayangkan masa depan di pikiran, sedangkan proses mewujudkannya menjadi bentuk nyata dibahas penulis sebagai tindakan mencipta karya, bukan peran dari kedua konsep pikiran itu sendiri.
Poin:空想と予測構成するいずれも
2
筆者にとって、「創造」するとはどういうことか。
1.
「想像」もしていなかったような作品を作ること
2.
夢のような世界を「想像」しながら作品を作ること
3.
「想像」したことをもとに、描く目的を持って作品を作ること
4.
何のために描くのかを意識して、未来を「想像」できる作品を作ること
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena penulis menyatakan bahwa untuk mencipta (創造), diperlukan motivasi kuat mengenai untuk apa menggambar, yaitu berkarya berdasarkan apa yang telah diimajinasikan dengan tujuan yang jelas.
Soal ini menanyakan apa arti dari aktivitas 創造する (mencipta) menurut pandangan penulis. Di paruh kedua wacana, penulis membahas perbedaan antara sekadar 想像 (mengimajinasikan) dan 創造 (menciptakan karya). Penulis mengungkapkan pertanyaan batinnya tentang mengapa ia menghubungkan imajinasi menjadi penciptaan karya, lalu menemukan jawabannya bahwa ada kesadaran mengenai 何のために描くのか (untuk apa saya menggambar). Penulis menegaskan bahwa jika hanya berimajinasi, seseorang bisa melakukannya sendirian atau sekadar mengobrol dengan teman, tetapi untuk mencipta, dibutuhkan motivasi kuat berupa alasan "untuk apa". Kemudian penulis juga menyebutkan bahwa ia menciptakan karya berdasarkan apa yang ia imajinasikan demi arah masa depan yang lebih baik. Dengan demikian, mencipta bagi penulis adalah membuat karya berdasarkan imajinasi dengan memiliki tujuan yang jelas.
Terjemahan: Namun, untuk "mencipta", di situ diperlukan motivasi yang kuat yaitu "untuk apa".
- 1想像もしていなかったような作品を作ること (membuat karya yang bahkan tidak pernah terimajinasikan). Pilihan ini menggoda karena terdengar seperti definisi karya yang sangat kreatif dan di luar dugaan, tetapi teks justru menjelaskan bahwa karya diciptakan dari apa yang diimajinasikan oleh penulis, bukan sesuatu yang sama sekali tidak pernah diimajinasikan.
- 2夢のような世界を「想像」しながら作品を作ること (membuat karya sambil mengimajinasikan dunia yang seperti mimpi). Pilihan ini menggoda karena wacana menyebutkan bahwa khayalan adalah dunia impian, tetapi penulis menerangkan bahwa imajinasi terdiri dari khayalan dan prediksi yang realistis, serta esensi dari mencipta adalah adanya dorongan tujuan yang jelas, bukan sekadar membayangkan dunia impian.
- 3想像したことをもとに、描く目的を持って作品を作ること (membuat karya dengan memiliki tujuan menggambar, berdasarkan hal yang telah diimajinasikan). Ini selaras dengan inti teks yang menyatakan bahwa penulis mencipta karya berdasarkan apa yang telah diimajinasikannya dan tindakan mencipta tersebut memerlukan motivasi kuat tentang untuk apa karya itu dibuat.
- 4何のために描くのかを意識して、未来を「想像」できる作品を作ること (membuat karya yang dapat mengimajinasikan masa depan, dengan menyadari untuk apa menggambar). Pilihan ini menggoda karena meminjam kalimat menyadari untuk apa menggambar dari bacaan, tetapi tidak tepat karena akhir kalimatnya terbalik; fokus penulis adalah menciptakan karya dari imajinasi miliknya sendiri demi masa depan, bukan menghasilkan karya yang dapat mengimajinasikan masa depan.
Poin:~をもとに動機目的
3
筆者の考えに合うものはどれか。
1.
子供たちの夢が、幸せな未来につながっていってほしい。
2.
自分の作品が、人類の幸福につながるきっかけになってほしい。
3.
地球の未来のためには、自分が漫画やアニメを描き続けることが必要だ。
4.
地球がよりよい方向に進むには、子供時代に想像力を育てることが必要だ。
PENJELASAN SOAL:
Penulis berharap karyanya dapat menjadi pemicu bagi perubahan positif yang membawa umat manusia menuju masa depan yang bahagia.
Soal ini menanyakan pernyataan yang paling sesuai dengan pemikiran penulis. Pada paragraf kedua dari belakang, penulis mengungkapkan motivasinya dalam berkarya melalui kalimat 僕が「想像」したことをもとに作品を「創造」することで、もしかしたら、その作品をきっかけに何かが変わるかも知れない。僕も人類の一人として、この地球がよりよい方向に進み、幸福な未来へとつながっていってほしい (Dengan menciptakan karya berdasarkan apa yang saya imajinasikan, mungkin saja karya tersebut bisa menjadi pemicu terjadinya perubahan. Saya pun, sebagai salah satu umat manusia, ingin agar bumi ini melangkah ke arah yang lebih baik dan terhubung menuju masa depan yang bahagia). Pernyataan pada pilihan 2 secara tepat merangkum isi harapan dan tujuan berkarya penulis tersebut.
Terjemahan: Dengan menciptakan karya berdasarkan apa yang saya imajinasikan, mungkin saja berawal dari karya itu sesuatu akan berubah; saya pun sebagai salah satu umat manusia, ingin agar bumi ini melangkah ke arah yang lebih baik dan terhubung menuju masa depan yang bahagia.
- 1子供たちの夢が、幸せな未来につながっていってほしい (berharap mimpi anak-anak akan terhubung menuju masa depan yang bahagia). Pilihan ini mengecoh karena teks menyebutkan 子供 dan 夢, tetapi penulis hanya menceritakan pengalamannya sendiri saat masa kanak-kanak, bukan menyatakan harapan tentang mimpi anak-anak pada umumnya.
- 2自分の作品が、人類の幸福につながるきっかけになってほしい (berharap karyanya sendiri bisa menjadi pemicu yang terhubung menuju kebahagiaan umat manusia). Ini selaras dengan pernyataan penulis bahwa ia ingin karyanya menjadi pemicu (作品をきっかけに) agar terwujud masa depan yang bahagia bagi bumi dan umat manusia.
- 3地球の未来のためには、自分が漫画やアニメを描き続けることが必要だ (demi masa depan bumi, dirinya perlu terus menggambar manga dan anime). Pilihan ini mengecoh karena penulis memang menyebut 地球の未来のために (demi masa depan bumi), namun penulis tidak pernah menyombongkan diri dengan mengklaim bahwa bumi membutuhkan dirinya untuk terus berkarya.
- 4地球がよりよい方向に進むには、子供時代に想像力を育てることが必要だ (agar bumi melangkah ke arah yang lebih baik, perlu memupuk daya imajinasi pada masa kanak-kanak). Penulis hanya menceritakan bahwa dirinya suka berimajinasi sejak kecil, bukan membuat kesimpulan bahwa mendidik imajinasi anak-anak adalah syarat mutlak bagi kemajuan bumi.
Poin:内容理解をきっかけに～てほしい