JLPT N4 - 2013年07月

Terjemahan: Karena libur musim panas universitas itu panjang, saya bermaksud untuk melakukan berbagai hal.

• 1していたのです (dahulu sedang melakukannya). Bentuk lampau ini tidak tepat karena libur musim panas belum dimulai sehingga kegiatannya belum terjadi di masa lalu.
• 2するようになりました (telah menjadi mulai melakukannya). Pola ini menyatakan perubahan keadaan atau kebiasaan yang kini sudah terwujud, sehingga tidak cocok untuk mengungkapkan niat atau rencana di masa mendatang.
• 3しようと思おもいます (saya bermaksud untuk melakukannya). Pola ini adalah ungkapan standar untuk menyatakan rencana pribadi yang sesuai dengan topik liburan yang belum tiba.
• 4する予定よていだからです (karena berencana untuk melakukannya). Pilihan ini menggoda karena memuat kata rencana, tetapi akhiran ungkapan alasan ~から pembentukannya bertabrakan dengan anak kalimat sebelumnya yang sudah diakhiri kata sambung alasan ~ので.

Poin:意向形いこうけい + と思おもいます

Terjemahan: Pada liburan musim panas, saya berniat membaca banyak buku yang saya sukai.

• 1には (pada). Partikel に menunjukkan waktu pelaksanaan kegiatan, sedangkan は mengangkat waktu tersebut sebagai topik sekaligus mengontraskannya dengan kondisi biasanya yang tidak punya waktu membaca.
• 2にも (pada... juga / pun). Pilihan ini terkesan menyatakan penambahan, tetapi kalimat sebelumnya justru menyatakan di hari biasa tidak ada waktu, sehingga tidak cocok bila dikatakan pada liburan pun berniat membaca seolah-olah sebelumnya sudah membaca.
• 3からも (dari... pun / juga). Partikel から menyatakan titik awal waktu. Konteks ini tidak membicarakan awal mula kegiatan yang dibandingkan dengan titik awal lainnya, melainkan periode terjadinya kegiatan tersebut secara umum.
• 4までは (sampai / hingga). Partikel まで menyatakan batas akhir waktu. Kalimat ini bermaksud melakukan kegiatan di dalam masa liburan musim panas, bukan melakukannya terus-menerus hingga liburan musim panas tiba.

Poin:助詞じょし には対比たいひの「は」

Terjemahan: Kemudian, saya akan bekerja paruh waktu untuk pertama kalinya.

• 1では (kalau begitu/jika demikian) biasanya dipakai untuk beralih topik, memulai pembicaraan baru, atau menarik kesimpulan dari situasi sebelumnya, bukan untuk mengurutkan daftar rencana kegiatan.
• 2それから (kemudian/setelah itu) berfungsi menyambung urutan peristiwa atau menambahkan poin kegiatan berikutnya setelah hal yang disebutkan sebelumnya.
• 3たとえば (misalnya/contohnya) digunakan untuk memberikan contoh dari pernyataan sebelumnya. Di sini penulis sedang mengurutkan hal-hal yang ingin dilakukan secara bertahap, bukan sekadar mencontohkan kalimat pada kalimat sebelumnya.
• 4ですから (oleh karena itu) menyatakan hubungan sebab-akibat. Kegiatan bekerja paruh waktu bukanlah akibat dari kegiatan membaca buku pada paragraf sebelumnya.

Poin:接続詞せつぞくしそれから

Terjemahan: Saya diperkenalkan oleh kakak saya, dan karena ini pertama kalinya saya agak khawatir, tetapi saya akan bersemangat berjuang.

• 1くれました (memberikan kepada saya). Pilihan ini sering mengecoh karena artinya memang kakak yang memberikan bantuan kepada saya. Namun, pola ~てくれる mensyaratkan si pemberi bantuan sebagai subjek kalimat dengan partikel が atau は, yaitu 兄あにが 私わたしに 紹介しょうかいしてくれました. Karena di soal memakai 兄あにに, pilihan ini salah secara tata bahasa.
• 2あげました (memberikan kepada orang lain). Pilihan ini salah karena ~てあげる berarti pembicara yang melakukan kebaikan untuk orang lain. Kalimat ini bukan berarti pembicara memperkenalkan toko kepada kakak, melainkan kakaklah yang memperkenalkan pekerjaan paruh waktu di toko bunga tempat ia bekerja kepada pembicara.
• 3もらいました (menerima kebaikan/bantuan). Pola ~て貰もらいました tepat berpasangan dengan 兄あにに untuk menyatakan bahwa pembicara mendapatkan bantuan dari kakak berupa diperkenalkan ke tempat kerja paruh waktu tersebut.
• 4やりました (memberikan kepada bawahan/hewan). Pilihan ini salah karena ~てやる adalah ragam informal dan kasar dari ~てあげる, digunakan untuk memberi tindakan kepada orang yang statusnya jauh lebih rendah, hewan peliharaan, atau tanaman, sehingga sama sekali tidak cocok secara arah tindakan maupun kesopanan terhadap kakak.

Poin:pola kalimat ~てもらうpartikel に untuk pemberi aksi pada ~てもらう

Terjemahan: Liburan musim panas mahasiswa tahun pertama hanya ada satu kali. Melalui berbagai pengalaman, saya ingin menikmati liburan musim panas yang pertama ini.

• 1楽たのしむそうです (katanya akan menikmati) digunakan untuk menyampaikan kabar atau informasi yang didengar dari orang lain (伝聞でんぶん). Pilihan ini menggoda bagi yang mengira ini menyatakan perasaan sendiri, padahal seseorang tidak menggunakan pola ini untuk menyampaikan desas-desus tentang dirinya sendiri.
• 2楽たのしんで います (sedang menikmati) menyatakan kondisi yang sedang berlangsung saat ini atau kebiasaan. Liburan musim panas belum dimulai, seperti yang dinyatakan di awal wacana dengan kata 予定よてい (rencana) dan 初はじめて (pertama kali), sehingga bentuk sedang berlangsung tidak tepat secara waktu.
• 3楽たのしむようです (tampaknya akan menikmati) digunakan untuk menyatakan dugaan subjektif berdasarkan pengamatan luar. Penulis tidak menggunakan dugaan berjarak seperti ini saat membicarakan niat atau perasaannya sendiri terhadap liburannya.
• 4楽たのしみたいです (ingin menikmati) adalah bentuk tepat untuk menyatakan keinginan kuat penulis dalam menjalani dan menikmati liburan musim panas pertamanya di bangku kuliah sebagai kalimat penutup karangan.

Poin:~たいですungkapan keinginan orang pertama