JLPT N4 - 2013年07月

Terjemahan: Sebagai contoh, ketika menulis hal tentang berenang di laut, saya menempelkan prangko ikan.

• 1手紙てがみに、海うみに関係かんけいがあることを書かいたから (karena menulis hal yang berhubungan dengan laut di surat). Kalimat ini memparafrasakan contoh pada wacana secara tepat, yaitu berenang di laut adalah hal yang berhubungan dengan laut.
• 2魚さかなの切手きってを集あつめることが趣味しゅみだから (karena hobi mengoleksi prangko ikan). Pilihan ini menggoda karena wacana menyebutkan penulis mengoleksi banyak prangko, tetapi tidak ada pernyataan bahwa hobinya terbatas pada prangko ikan, dan hal itu bukan alasan memilih prangko tersebut untuk ditempel.
• 3手紙てがみを読よむ人ひとが、海うみが好すきだから (karena orang yang membaca surat menyukai laut). Pilihan ini menggoda karena penulis ingin pembaca menikmati prangkonya, namun wacana sama sekali tidak menyebutkan kesukaan penerima surat terhadap laut.
• 4魚さかなの切手きってはとてもきれいだから (karena prangko ikan sangat indah). Kalimat pertama memang menyebutkan penulis mengoleksi prangko yang indah, tetapi keindahan prangko bukanlah alasan spesifik mengapa prangko bergambar ikan yang dipilih pada saat itu.

Poin:関係かんけいがある例たとえば～とき

Terjemahan: Sekitar jam 7 penjual pizza akan mengantarkan pizzanya, jadi tolong serahkan uang yang ada di dalam amplop.

• 1お母かあさんが帰かえる前まえに、ピザ屋やでピザを食たべます (makan pizza di toko pizza sebelum ibu pulang). Memo menyebutkan bahwa pizza akan diantarkan ke rumah, bukan dimakan di toko pizza. Pilihan ini mengecoh bagi yang salah mengira 真一しんいち harus pergi ke toko.
• 2ピザ屋やに行いって、8時じごろまでに家いえに帰かえります (pergi ke toko pizza lalu pulang ke rumah menjelang sekitar jam 8). Yang akan pulang sekitar jam 8 adalah ibunya, dan 真一しんいち tidak diminta pergi ke toko pizza.
• 3ピザ屋やが来きたら、封筒ふうとうの中なかにあるお金かねを払はらいます (kalau penjual pizza datang, membayar dengan uang yang ada di dalam amplop). Ini tepat menyatakan maksud dari kalimat memo yang meminta 真一しんいち menyerahkan uang di dalam amplop kepada pengantar pizza yang datang.
• 4お母かあさんが帰かえるまで、ピザを食たべないで待まちます (menunggu tanpa memakan pizza sampai ibu pulang). Memo justru menuliskan agar 真一しんいち makan pizza tersebut sambil menunggu kepulangan ibunya, bukan menahan diri untuk tidak makan.

Poin:~てください~たら~てから

Terjemahan: Alasan yang paling banyak adalah ingin melakukan pekerjaan yang memakai bahasa Jepang, berikutnya adalah sambil bekerja ingin belajar teknologi Jepang.

• 1日本語にほんごが上手じょうずになりたいから、という人ひとが一番いちばん多おおい (orang yang beralasan karena ingin mahir bahasa Jepang adalah yang paling banyak). Pilihan ini mengecoh karena menyebut bahasa Jepang dan posisi pertama, tetapi alasan nomor satu yang sebenarnya tertulis adalah ingin melakukan pekerjaan yang memakai bahasa Jepang, bukan ingin menjadi mahir bahasa Jepang.
• 2日本にほんの技術ぎじゅつを勉強べんきょうしたいから、という人ひとが二番目にばんめに多おおい (orang yang beralasan karena ingin belajar teknologi Jepang adalah yang terbanyak kedua). Hal ini sesuai dengan kalimat di dalam teks yang menyebutkan urutan berikutnya setelah posisi teratas adalah sambil bekerja ingin belajar teknologi Jepang.
• 3日本にほんにずっと住すみたいから、という人ひとは5人にんだった (orang yang beralasan karena ingin tinggal di Jepang seterusnya berjumlah 5 orang). Pilihan ini mengecoh karena angka 5 orang memang ada di teks, tetapi jumlah 5 orang tersebut adalah untuk alasan bisa mendapat banyak uang, sedangkan alasan ingin tinggal di Jepang seterusnya berada di peringkat ketiga tanpa disebutkan jumlah pastinya.
• 4お金かねがたくさんもらえるから、という人ひとは三番目さんばんめに多おおい (orang yang beralasan karena bisa mendapat banyak uang adalah yang terbanyak ketiga). Alasan terbanyak ketiga adalah ingin tinggal di Jepang seterusnya, sedangkan alasan bisa mendapat banyak uang adalah alasan yang paling sedikit.

Poin:一番いちばん次つぎ〜番目〜ばんめ

Terjemahan: Karangan yang akan dikirim ke Koran Pelajar Asing tolong kirimkan kepada saya lewat surel dalam bulan Agustus, lalu karena akan saya periksa dan kembalikan sebelum keberangkatan, tolong perbaiki sebelum saya kembali.

• 18月がつ15日にちまでに石田いしだ先生せんせいに作文さくぶんを送おくって、9月がつ3日にちまでに直なおしておきます (mengirim karangan ke Guru Ishida paling lambat 15 Agustus dan memperbaikinya paling lambat 3 September). Tanggal 15 Agustus salah karena batas pengiriman adalah sepanjang bulan Agustus (akhir Agustus), dan tanggal 3 September adalah waktu keberangkatan guru, bukan batas waktu Chin menyelesaikan perbaikan. Pilihan ini mengecoh peserta yang salah mengaitkan angka 15 dan 3 pada jadwal perjalanan guru.
• 28月がつ15日にちまでに石田いしだ先生せんせいに作文さくぶんを送おくって、9月がつ15日にちまでに直なおしておきます (mengirim karangan ke Guru Ishida paling lambat 15 Agustus dan memperbaikinya paling lambat 15 September). Batas perbaikan pada 15 September sudah tepat, tetapi batas pengiriman karangan pertama ke guru bukan 15 Agustus melainkan akhir bulan Agustus (31 Agustus).
• 38月がつ31日にちまでに石田いしだ先生せんせいに作文さくぶんを送おくって、9月がつ3日にちまでに直なおしておきます (mengirim karangan ke Guru Ishida paling lambat 31 Agustus dan memperbaikinya paling lambat 3 September). Batas pengiriman ke guru sudah tepat yaitu 31 Agustus, namun 3 September adalah batas waktu guru memeriksa sebelum berangkat (出発しゅっぱつまでに), bukan batas Chin menyelesaikan perbaikan.
• 48月がつ31日にちまでに石田いしだ先生せんせいに作文さくぶんを送おくって、9月がつ15日にちまでに直なおしておきます (mengirim karangan ke Guru Ishida paling lambat 31 Agustus dan memperbaikinya paling lambat 15 September). Keduanya sesuai persis dengan isi teks, yaitu mengirim sebelum akhir Agustus dan memperbaiki sebelum guru kembali pada 15 September.

Poin:〜中〜ちゅうに〜までに〜ておく