JLPT N2 - 2017年07月

Terjemahan: Di tempat kerja saya, demi menghemat listrik, lampu neon di lorong dilepas selang satu.

• 1に対たいし (terhadap/dibandingkan dengan) digunakan untuk menunjukkan target perlakuan atau membandingkan dua hal yang berlawanan. Pola ini menggoda jika pembelajar mengiranya sebagai penanda perbandingan atau rasio, namun penggunaannya tidak cocok dengan angka 一ひとつ (satu buah) dalam konteks melepas lampu lorong.
• 2ぶりに (setelah selang waktu sekian lama) dilekatkan pada satuan waktu untuk menyatakan sesuatu terjadi lagi setelah sekian lama tidak terjadi, misalnya ３年さんねんぶりに (setelah tiga tahun). Pilihan ini menggoda karena juga berhubungan dengan jeda atau interval, tetapi tidak dapat dipasangkan dengan satuan hitung benda seperti 一ひとつ.
• 3につき (per/karena) digunakan untuk menyatakan alasan formal atau rasio satuan, misalnya １回いっかいにつき (per satu kali). Pilihan ini menggoda bagi pembelajar yang mengira kalimat ini menyatakan kuota atau rasio pelepasan lampu, namun secara makna tidak membentuk arti selang-seling yang dimaksudkan kalimat.
• 4おきに (setiap selang) tepat melekat pada kata bilangan kuantitas atau waktu untuk menyatakan interval pengulangan yang berjarak tetap, sehingga 一ひとつおきに bermakna dilepas satu per selang satu buah.

Poin:おきに

Terjemahan: Semasa mahasiswa dulu ketika masih banyak waktu, andai saja aku lebih banyak membaca buku dan berwisata ke luar negeri. Kalau bisa kembali ke masa-masa itu, aku ingin kembali.

• 1かわりに (sebagai gantinya). Pilihan ini menggoda karena menyatakan kompensasi atau pengganti, tetapi tidak masuk akal secara logika jika dipasangkan dengan keinginan mengulang masa lalu yang sama.
• 2とすると (seandainya). Pilihan ini menggoda karena juga menyatakan pengandaian, namun biasanya digunakan untuk membuat asumsi logis atau perkiraan matematis/kondisional rasional, bukan untuk ungkapan emosional penyesalan yang mustahil dengan akhiran ingin.
• 3ものなら (kalau bisa). Pola ini melekat pada bentuk potensial 戻もどれる (bisa kembali) untuk menyatakan pengandaian tentang sesuatu yang sebenarnya tidak mungkin terwujud, dan diakhiri dengan ungkapan keinginan pembicara.
• 4にしたって (bahkan jika/meskipun). Pilihan ini menggoda karena merupakan bentuk kasual dari pengandaian konsesif, namun artinya bertentangan karena menyiratkan penolakan atau hasil yang sama meskipun syaratnya terpenuhi, bukan harapan.

Poin:ものなら

Terjemahan: Di surat dari teman yang pindah sekolah, tertulis, "Meskipun kita terpisah jauh, persahabatan kita tidak akan berubah."

• 1離はなれても (meski terpisah) berpasangan sempurna dengan kata keterangan たとえ untuk membentuk pola たとえ〜ても (seandainya ... sekalipun/meskipun) yang menyatakan kondisi pengandaian yang tidak akan memengaruhi klausa berikutnya.
• 2離はなれなくて (tidak terpisah dan/karena) adalah bentuk penyambung atau sebab-akibat negatif yang tidak membentuk pola pasangan pengandaian konsesif dengan たとえ, serta membuat makna kalimat menjadi tidak logis (meski tidak terpisah jauh, persahabatan tidak berubah).
• 3離はなれるけれど (berpisah jauh tapi) menyatakan pertentangan pada kenyataan yang pasti, sedangkan kata keterangan たとえ menuntut bentuk pengandaian konsesif 〜ても, bukan konjungsi pertentangan biasa seperti けれど.
• 4離はなれなければ (jika tidak terpisah) merupakan bentuk pengandaian syarat negatif (〜ば), bukan pengandaian konsesif bertentangan, sehingga tidak cocok berpasangan dengan たとえ dan menghasilkan makna yang terbalik.

Poin:たとえ〜ても条件じょうけん表現ひょうげん

Terjemahan: Nenek sepertinya sangat mengkhawatirkan diriku yang sedang belajar di luar negeri.

• 1心配しんぱいどおり (sesuai kekhawatiran). Pola 〜どおり (sesuai/seperti halnya) menggoda karena sering menempel pada kata benda, namun bila diisikan ke dalam kalimat akan menjadi tidak masuk akal secara gramatikal maupun makna karena tidak cocok diletakkan sebelum らしい pada konteks ini.
• 2心配しんぱいでならない (teramat sangat khawatir). Pola tata bahasa ini menyatakan derajat perasaan yang begitu meluap-luap sehingga tidak tertahankan lagi, sangat tepat untuk mengekspresikan kekhawatiran nenek.
• 3心配しんぱいすべき (harus mengkhawatirkan / sepatutnya dikhawatirkan). Pola 〜べき (sepatutnya/seharusnya) dipakai untuk kewajiban moral atau anjuran tindakan, bukan untuk mengungkapkan perasaan cemas alami seorang nenek kepada cucunya.
• 4心配しんぱいしてもしかたない (dikhawatirkan pun tidak ada gunanya / percuma saja cemas). Bentuk ini menggoda sebagai ungkapan sehari-hari, namun maknanya pasrah dan kontradiktif dengan partikel が setelah 私わたしのことが serta nuansa kasih sayang seorang nenek yang digambarkan dalam kalimat.

Poin:〜てならない〜でならない

Terjemahan: Akibat pengaruh tekanan udara rendah yang berkembang, dikhawatirkan hujan lebat akan turun dari besok sore hingga malam.

• 1降ふりがちだ (cenderung turun) menggoda karena juga bermakna negatif, tetapi pola がちだ digunakan untuk menyatakan kecenderungan umum yang sering berulang, bukan untuk memprediksi peristiwa spesifik di waktu tertentu pada masa depan seperti esok hari.
• 2降ふりつつある (sedang berangsur-angsur turun) menggoda karena berhubungan dengan perubahan proses alam, namun pola つつある menyatakan proses yang sedang berlangsung saat ini menuju suatu arah, sehingga bertentangan dengan keterangan waktu 明日あす (besok).
• 3降ふってばかりだ (hujan melulu/turun terus-menerus) menggoda bagi pembelajar yang mengira kalimat ini hanya mendeskripsikan intensitas hujan, tetapi pola てばかりだ digunakan untuk tindakan atau kondisi yang terulang berulang kali dengan nada keluhan atas fakta yang nyata, bukan untuk prediksi ramalan cuaca di masa depan.
• 4降ふるおそれがある (dikhawatirkan akan turun) sangat tepat karena pola おそれがある digunakan dalam bahasa formal atau berita untuk menyatakan risiko atau kemungkinan terjadinya kejadian yang tidak diinginkan di waktu mendatang.

Poin:~おそれがある~がちだ~つつある~てばかりだ

Terjemahan: (Di toko mainan) Pelayan toko: Pelanggan, jika Anda sedang mencari sesuatu, saya akan memandu Anda. Pelanggan: Ah, saya sedang mencari perangkat lunak gim yang diminta oleh cucu saya.

• 1お探さがしでしたら (jika Anda sedang mencari) merupakan bentuk 尊敬語そんけいご yang tepat untuk tindakan pelanggan yang sedang mencari barang.
• 2探さがしてくださいましたら (jika Anda berkenan mencarikan untuk saya) adalah pola permohonan agar lawan bicara melakukan pencarian demi kepentingan si pembicara. Ini salah karena pelanggan sedang mencari barang untuk dirinya sendiri, bukan mencarikan barang untuk pelayan toko.
• 3お探さがししましたら (jika saya mencari) menggunakan pola お〜する yang merupakan 謙譲語けんじょうご (bahasa merendah) untuk perbuatan pembicara sendiri. Penggunaan pola ini keliru karena tindakan mencari dilakukan oleh pelanggan, bukan pelayan toko.
• 4探さがさせていただきましたら (jika saya diizinkan mencari) adalah bentuk 謙譲語けんじょうご yang menyatakan izin bagi pembicara untuk melakukan tindakan. Pilihan ini tidak cocok karena konteksnya adalah menanyakan apakah pelanggan sedang mencari sesuatu.

Poin:尊敬語そんけいごお〜でしたら

Terjemahan: A: "Hei, asyik ya kemah liburan musim panas nanti, jadi tidak sabar." B: "Iya. Kuharap cepat liburan musim panas tiba."

• 1成なるかな (apakah akan menjadi). Pilihan ini menggoda karena memakai partikel かな yang menyatakan keraguan diri sendiri, namun bentuk positif 成なるかな tidak berpadu dengan 早はやく untuk mengekspresikan harapan penantian, melainkan hanya menanyakan apakah hal itu akan terjadi atau tidak secara hambar.
• 2成ならないかな (tidakkah segera menjadi/kuharap segera menjadi). Bentuk negatif lampau/non-lampau yang diikuti かな, yaitu 〜ないかな, dipadukan dengan 早はやく untuk menyatakan keinginan atau harapan personal agar suatu peristiwa segera terjadi.
• 3成なるんだね (rupanya akan menjadi ya). Pilihan ini menggoda karena menggunakan akhiran penjelas んだね yang sering muncul dalam percakapan akrab, tetapi pola ini dipakai untuk mengonfirmasi informasi baru yang baru saja disadari oleh pembicara, bukan untuk mengungkapkan harapan personal.
• 4成ならないんだね (rupanya tidak akan menjadi ya). Bentuk ini menyatakan penarikan kesimpulan bahwa sesuatu tidak akan terjadi, yang bertentangan dengan konteks bahwa liburan musim panas dan acara kemah memang sudah direncanakan serta dinanti-nantikan.

Poin:〜ないかな願望がんぼうの表現ひょうげん

Terjemahan: Manajer: Tanaka, mengenai merapikan dokumen yang tadi kuminta, minggu ini kamu pasti sibuk karena ada dinas luar kota dan ini pun tidak mendesak, jadi tolong kerjakan minggu depan saja atau kapan pun sempat. Tanaka: Baik, saya mengerti.

• 1になら (kalau pada) menggoda karena なら menyatakan batasan topik atau pengandaian, namun bentuk ini biasanya diikuti oleh kesanggupan si pembicara sendiri (misalnya "kalau minggu depan, saya bisa"), bukan permohonan santai kepada lawan bicara.
• 2にでも (pada sekitar/atau kapan pun) menggabungkan partikel waktu に dengan でも untuk melunakkan permintaan waktu, sehingga sangat pas digunakan atasan untuk menyarankan waktu pengerjaan tanpa mendesak.
• 3でなら (kalau dengan/di) menggoda bagi yang mengira waktu bisa ditandai partikel で, namun untuk menunjukkan titik waktu dilakukannya tindakan tidak digunakan で, melainkan に, dan fungsi なら juga tidak tepat untuk pola permohonan ini.
• 4ででも (dengan apa pun/di mana pun) menggoda karena mengandung でも, tetapi partikel で di sini keliru karena tidak berfungsi untuk menandai titik waktu pelaksanaan suatu permohonan.

Poin:にでもでも untuk saran fleksibel

Terjemahan: Di daerah sekitar sini, seperti halnya musim semi melihat sakura, musim panas bermain di sungai, musim gugur melihat daun merah, dan musim dingin bermain ski, kita dapat menikmati alam sepanjang tahun.

• 1のことかと (apakah hal mengenai) biasanya dipakai untuk menyatakan dugaan atau keheranan mengenai suatu hal. Pilihan ini menggoda karena mengandung partikel dan kata yang sering dijumpai dalam percakapan, tetapi secara tata bahasa dan makna sama sekali tidak cocok untuk menyimpulkan daftar contoh kegiatan.
• 2かのように (seolah-olah) digunakan untuk menyatakan pengandaian atau perumpamaan terhadap sesuatu yang sebenarnya tidak demikian. Pilihan ini menggoda bagi pembelajar yang mengira kalimat ini berupa kiasan, padahal kegiatan yang disebutkan benar-benar dilakukan di daerah tersebut secara nyata, bukan perumpamaan seolah-olah.
• 3ということと (dengan fakta bahwa) berfungsi untuk menggabungkan dua hal atau gagasan yang setara ke pokok bahasan berikutnya. Pilihan ini tidak cocok karena kalimat tidak sedang menyejajarkan dua premis kalimat, melainkan memberikan contoh konkret yang kemudian dirangkum polanya.
• 4というように (seperti halnya / dengan contoh seperti) tepat digunakan setelah menyebutkan deretan contoh konkret untuk merangkum pola atau ragam kegiatan yang dimaksud sebelum masuk ke kalimat kesimpulan.

Poin:というように

Terjemahan: Karena ada burung yang cantik, saya ingin mengambil fotonya, tetapi saat saya sedang berusaha mengeluarkan kamera dari dalam tas, burung itu keburu terbang pergi.

• 1取とり出だそうとしたまま (dalam kondisi hendak mengeluarkannya) menggoda karena memakai bentuk maksud, tetapi pola まま menyatakan suatu keadaan yang dibiarkan terus berlangsung tanpa perubahan sehingga tidak lazim digunakan untuk menandai momen terjadinya suatu peristiwa yang memotong tindakan tersebut.
• 2取とり出だすようにしたまま (tetap dalam keadaan mengusahakan untuk mengeluarkan) tidak tepat karena pola ようにする digunakan untuk menyatakan usaha sadar yang berkelanjutan atau kebiasaan, bukan tindakan fisik spontan untuk mengambil benda dari tas, ditambah penggunaan まま yang tidak cocok dengan kelanjutan kalimat.
• 3取とり出だそうとしているうちに (selagi sedang berusaha mengeluarkannya) tepat menggabungkan makna hendak melakukan sesuatu dengan kurun waktu terjadinya perubahan situasi yang tak terduga sebelum tindakan tersebut selesai.
• 4取とり出だすようにしているうちに (selagi membiasakan diri untuk mengeluarkan) menggoda karena memakai akhiran うちに, tetapi bentuk ようにしている menyatakan kebiasaan sehari-hari yang sedang dijalankan, bukan tindakan sesaat yang sedang diupayakan pada momen tersebut.

Poin:〜ようとする〜うちに〜まま〜ようにする

Terjemahan: Adik: Hei, kausku yang kujemur di beranda kok tidak ada ya, kamu tahu tidak? Kakak: Masa sih? Karena hari ini anginnya kencang, jangan-jangan tertiup lalu jatuh ke luar?

• 1落おちちゃったんだって (katanya sudah jatuh). Bagian verbanya sudah benar intransitif, tetapi akhiran んだって berarti menyampaikan kabar burung atau informasi yang didengar dari orang lain, sehingga tidak pas dipakai untuk tebakan sang kakak sendiri.
• 2落おちちゃったんじゃない (bukankah jangan-jangan sudah jatuh). Verba 落おちる sesuai untuk kaus yang jatuh tertiup angin, dan akhiran んじゃない tepat dipakai untuk mengajukan praduga atau tebakan kepada lawan bicara.
• 3落おとしちゃったんだって (katanya sudah menjatuhkan). Pilihan ini salah secara leksikal karena memakai verba transitif 落おとす yang memerlukan pelaku sengaja, serta memakai んだって yang menandakan kabar dari orang lain.
• 4落おとしちゃったんじゃない (jangan-jangan sudah menjatuhkannya). Akhiran praduganya sudah tepat, namun verba transitif 落おとす tidak cocok karena kaus tersebut terbang tertiup angin, bukan dijatuhkan oleh seseorang.

Poin:自他動詞じたどうし~んじゃない~てしまう

Terjemahan: Di zaman modern ketika informatisasi dan internasionalisasi berkembang, pendidikan sekolah tidak mungkin tetap sama seperti sebelumnya. Wajar jika materi pendidikan baru seperti komputer dimasukkan.

• 1同おなじでいいはずがない (tidak mungkin baik jika tetap sama). Pola ini menyatakan bahwa keadaan pendidikan yang tetap sama seperti dahulu tidak mungkin dianggap memadai. Maknanya selaras dengan konteks perubahan pendidikan akibat perkembangan zaman.
• 2同おなじというだけではない (bukan hanya sama). Pilihan ini menggoda karena mengandung bentuk negatif, tetapi hanya menyatakan bahwa sesuatu tidak sekadar sama dan tidak menegaskan bahwa pendidikan harus berubah. Selain itu, maknanya kurang langsung menghubungkan perubahan zaman dengan keharusan memperbarui pendidikan.
• 3同おなじならいいに違ちがいない (jika sama, pasti baik). Pilihan ini tampak berupa kesimpulan yang kuat, tetapi justru menyatakan bahwa tetap sama pasti baik. Makna tersebut berlawanan dengan konteks yang menuntut adanya materi pendidikan baru.
• 4同おなじにならないことはない (bukan tidak mungkin menjadi sama). Bentuk negatif ganda ini menggoda karena terlihat rumit, tetapi arahnya justru mengakui atau menegaskan kemungkinan pendidikan menjadi sama. Pilihan ini tidak menyatakan bahwa pendidikan mustahil tetap sama seperti dahulu.

Poin:～はずがない～というだけではない～なら～に違ちがいない～ないことはない