JLPT N1MODE BACA

JLPT N1 - 2021年12月

Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.

Detail Paket
SESI 19 SOAL

内容理解(中文) (Pemahaman Teks Sedang)

次の(1)から(3)の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
WACANA / STIMULUS SOAL
技術者にとってレース車を開発するというのは、非常に魅力があるようなのだ。
それはそうだろう。市販車の開発であれば、コストのことや工場のことを考えなければいけないので、自分の考え出した創意工夫を必ずしも反映できるわけではない。いいモデルを出したからといって、営業の力が弱ければ売れるとは限らない(少なくとも、多くの開発技術者はそう思って(注1)歯軋りをしているに違いない)。しかし、レース車であれば、ある程度、採算無視でいろんなことにトライできる。何よりも、営業力とか他の要素に邪魔されることなく、①どんな大メーカーを相手にも対等に優劣を争うことができるわけだ。
逆にいうと、言い訳のない世界でもある。敵よりコンマ1秒でも遅れをとれば負けるのだ。そして、それは、はっきりとその場で目に見える。(中略)
目標設定も単純だ。市販車開発なら、時にはアメリカと欧州の両市場で売れる車を作ってくれと営業から要求されたりする。そこでは技術的に妥協せざるを得ないが、レースは絶対的な速さだけを目指せばいいのだ。その代わり、自分の実力がいまどうであれ、敵の車が75秒(注2)でサーキットを1周していれば、それより速いタイムで走る車を作らないと意味がないのだ。②出来る、出来ないを論じる余地は全くない。また、お分かりのように他チームの車の真似だけをしていれば、決して「最速」にはならないのも真実なのだ。
(注1)歯軋りをしている:ここでは、悔しく思う
(注2)サーキット:レース用コース
1
①どんな大メーカーを相手にも対等に優劣を争うことができるとあるが、なぜか。
1.
創意工夫する力さえあれば売れる車がつくれるから
2.
性能さえよければ採算のとれるレース車がつくれるから
3.
営業力に邪魔されずに価格で勝負できる車がつくれるから
4.
コストなどの要素に影響されずにレースで競える車がつくれるから
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena teks menyatakan bahwa dalam pengembangan mobil balap, pengembang dapat mencoba berbagai hal tanpa memedulikan profitabilitas serta tidak terhalang oleh faktor kemampuan penjualan atau faktor luar lainnya sehingga murni dapat bersaing di arena balap.
Soal ini menanyakan alasan mengapa pada kalimat bergaris bawah dinyatakan bahwa pengembang mobil balap dapat bersaing memperebutkan keunggulan secara setara melawan produsen besar mana pun (どんな大だいメーカーを相手あいてにも対等たいとうに優劣ゆうれつを争あらそうことができる). Pada paragraf kedua dijelaskan perbedaan pengembangan mobil komersial (市販車しはんしゃ) dan mobil balap (レース車しゃ). Pada mobil komersial, pengembang terikat oleh biaya (コスト), pabrik, dan kekuatan tim penjualan (営業えいぎょうの力ちから). Sebaliknya, pada mobil balap, pengembang bisa mencoba berbagai hal dengan mengabaikan profitabilitas (採算さいさん無視むし) sampai batas tertentu, serta tanpa diganggu oleh kekuatan penjualan maupun faktor-faktor lain (営業力えいぎょうりょくとか他ほかの要素ようそに邪魔じゃまされることなく). Hal inilah yang memungkinkan persaingan murni di arena balap tanpa terpengaruh faktor modal atau penjualan perusahaan besar, sehingga pilihan yang mencakup tidak terpengaruh oleh biaya maupun faktor-faktor lainnya adalah yang paling tepat.

Terjemahan: Lebih dari segalanya, tanpa diganggu oleh kemampuan penjualan atau faktor-faktor lain, pengembang bisa bersaing memperebutkan keunggulan secara setara menghadapi produsen besar mana pun.

  • 1_創意工夫そういくふうする力ちからさえあれば売うれる車しゃがつくれるから_ (karena asalkan punya kemampuan berdaya cipta, mobil yang laku bisa dibuat). Pilihan ini menggoda karena kata daya cipta muncul di teks, namun salah besar karena yang dibahas pada garis bawah adalah mobil balap, bukan tentang membuat mobil yang laku terjual di pasar.
  • 2_性能せいのうさえよければ採算さいさんのとれるレース車しゃがつくれるから_ (karena asalkan performanya bagus, mobil balap yang menguntungkan secara finansial bisa dibuat). Teks justru menyatakan pengembangan mobil balap dilakukan dengan mengabaikan profitabilitas, bukan untuk mengejar mobil balap yang menguntungkan.
  • 3_営業力えいぎょうりょくに邪魔じゃまされずに価格かかくで勝負しょうぶできる車しゃがつくれるから_ (karena bisa membuat mobil yang dapat bersaing dari segi harga tanpa diganggu oleh kemampuan penjualan). Kata bersaing dari segi harga bertentangan dengan teks; mobil balap tidak bersaing lewat harga murah melainkan lewat kecepatan mutlak di lintasan.
  • 4_コストなどの要素ようそに影響えいきょうされずにレースで競きそえる車しゃがつくれるから_ (karena bisa membuat mobil yang dapat bersaing di arena balap tanpa terpengaruh oleh faktor-faktor seperti biaya). Ini tepat merangkum isi teks bahwa pengembang mobil balap terbebas dari kekangan biaya dan kemampuan penjualan sehingga bisa murni bersaing di balapan.

Poin:採算さいさん無視むし邪魔じゃまされることなく対等たいとうに

2
②出来る、出来ないとあるが、何が出来る、出来ないのか。
1.
自社の最高タイムを次のレースで上回ること
2.
技術的に妥協するしかない場合には妥協すること
3.
ライバル社より少しでも速く走れる車をつくること
4.
アメリカや欧州のレースでいい成績をおさめること
PENJELASAN SOAL:
Kalimat tepat sebelum frasa tersebut menegaskan bahwa tidak ada artinya jika tidak membuat mobil yang bisa melaju lebih cepat daripada catatan waktu mobil lawan, sehingga yang dimaksud dengan bisa atau tidak bisa adalah membuat mobil yang lebih cepat daripada rival.
Soal ini menanyakan apa makna tindakan yang dirujuk oleh ungkapan 出来できる、出来できない (bisa atau tidak bisa). Untuk memahaminya, kita harus melihat konteks kalimat tepat sebelumnya. Penulis menyatakan bahwa dalam dunia balap, bagaimana pun kemampuan diri saat ini, jika mobil musuh memutari sirkuit dalam 75 detik, maka tidak ada artinya jika tidak membuat mobil yang melaju dengan catatan waktu lebih cepat dari itu. Tepat setelahnya diikuti kalimat 出来できる、出来できないを論ろんじる余地よちは全まったくない (sama sekali tidak ada ruang untuk memperdebatkan apakah bisa atau tidak bisa). Artinya, insinyur dituntut untuk bisa membuat mobil yang melaju lebih cepat daripada mobil lawan, tanpa ada alasan bisa atau tidak bisa. Oleh karena itu, hal yang dimaksud bisa atau tidak bisa adalah membuat mobil yang dapat melaju lebih cepat daripada perusahaan rival.

Terjemahan: Tidak ada artinya jika tidak membuat mobil yang melaju dengan catatan waktu lebih cepat dari itu, dan sama sekali tidak ada ruang untuk memperdebatkan bisa atau tidak bisa.

  • 1_自社じしゃの最高さいこうタイムを次つぎのレースで上回うわまわること_ (melampaui catatan waktu terbaik perusahaan sendiri pada balapan berikutnya). Pilihan ini mengecoh karena menyebutkan pemecahan rekor waktu, tetapi teks menekankan melampaui catatan waktu mobil musuh atau rival, bukan melampaui rekor internal milik sendiri.
  • 2_技術的ぎじゅつてきに妥協だきょうするしかない場合ばあいには妥協だきょうすること_ (berkompromi apabila terpaksa harus berkompromi secara teknis). Kompromi teknis adalah hal yang terjadi pada pengembangan mobil komersial di pasar, sedangkan dalam balapan tujuannya semata-mata adalah kecepatan absolut tanpa kompromi.
  • 3_ライバル社しゃより少すこしでも速はやく走はしれる車くるまをつくること_ (membuat mobil yang dapat melaju lebih cepat meski hanya sedikit daripada perusahaan rival). Ini sesuai dengan kalimat sebelumnya yaitu membuat mobil yang melaju lebih cepat daripada mobil musuh yang mencatat waktu tertentu di sirkuit.
  • 4_アメリカや欧州おうしゅうのレースでいい成績せいせきをおさめること_ (meraih hasil bagus dalam balapan di Amerika maupun Eropa). Pasar Amerika dan Eropa disebut dalam teks terkait tuntutan penjualan mobil komersial dari bagian pemasaran, sama sekali bukan mengenai balapan di wilayah tersebut.

Poin:文脈ぶんみゃく指示しじ余地よちがない

3
この文章によると、レース車の開発は、技術者にとってなぜ魅力的なのか。
1.
高い技術力を示せれば世界で認められるから
2.
自社が持っている技術力の高さを証明できるから
3.
明確な目標に向かって開発だけに集中できるから
4.
開発者としての実力が大メーカーからも評価されるから
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena teks menyebutkan pengembangan mobil balap memiliki penetapan target yang sederhana, yaitu hanya mengejar kecepatan mutlak tanpa terganggu urusan biaya penjualan atau kompromi pasar.
Soal ini menanyakan alasan mengapa pengembangan mobil balap sangat memikat bagi para teknisi menurut isi wacana. Pada paragraf kedua dijelaskan bahwa berbeda dari mobil komersial yang harus memikirkan biaya dan penjualan, mobil balap memungkinkan teknisi mencoba berbagai hal tanpa terganggu faktor penjualan. Selanjutnya, pada paragraf keempat ditegaskan bahwa penetapan target mobil balap sangat sederhana, yakni teknisi hanya perlu membidik kecepatan mutlak tanpa harus berkompromi dengan tuntutan pasar. Gabungan dari tidak adanya gangguan faktor luar dan target yang tunggal serta jelas ini sejalan dengan isi pilihan 3, yaitu teknisi dapat berkonsentrasi semata-mata pada pengembangan menuju target yang jelas.

Terjemahan: Namun, balapan itu cukup membidik kecepatan mutlak saja.

  • 1高たかい技術力ぎじゅつりょくを示しめせれば世界せかいで認みとめられるから (karena jika bisa menunjukkan kemampuan teknologi yang tinggi akan diakui di dunia). Teks menyebutkan pasar Amerika dan Eropa sebagai contoh kerumitan mobil komersial, tetapi tidak pernah menyatakan bahwa diakui oleh dunia adalah alasan daya tariknya.
  • 2自社じしゃが持もっている技術力ぎじゅつりょくの高たかさを証明しょうめいできるから (karena dapat membuktikan tingginya kemampuan teknologi yang dimiliki perusahaan sendiri). Fokus wacana adalah kepuasan dan kebebasan teknisi dalam mengejar kecepatan murni tanpa kompromi, bukan pembuktian kehebatan perusahaan.
  • 3明確めいかくな目標もくひょうに向むかって開発かいはつだけに集中しゅうちゅうできるから (karena bisa berkonsentrasi hanya pada pengembangan menuju target yang jelas). Teks menegaskan bahwa targetnya sederhana yaitu hanya mengejar kecepatan mutlak, serta teknisi tidak diganggu oleh urusan biaya produksi atau faktor penjualan seperti pada mobil komersial.
  • 4開発者かいはつしゃとしての実力じつりょくが大だいメーカーからも評価ひょうかされるから (karena kemampuan sebagai pengembang dievaluasi bahkan oleh pabrikan besar). Wacana menyatakan bahwa teknisi dapat bersaing secara setara melawan pabrikan besar mana pun, bukan mengharapkan penilaian atau pengakuan dari pabrikan besar tersebut.

Poin:読解どっかい理由りゆう把握はあく対比たいひ

WACANA / STIMULUS SOAL
以下の文章はプールで水泳をするときの準備運動について書かれたものである。
よく、プールなどで、水着に着替えると、ろくに準備運動もしないで、水に飛び込んで“水泳のベテラン”のような顔をしている人をみかけますが、これは絶対にまねてはいけない見本です。水泳は全身運動、しかも体にいろいろな負荷や刺激を与える。いわばかなり激しい運動ですから、水に入る前の準備運動をするのは鉄則だといえます。
まず、筋肉をほぐしましょう。
プールの水温はだいたい30度前後です。なれている人にとっては温かく感じられますが、初めての人はとても冷たいと思うでしょう。人間の体温は36度前後ですが、水の熱伝導率はとても大きく、空気の20倍だそうですから、水は体から熱をどんどん奪っていってしまいます。そのため、しだいに体が冷えてきて、血行が悪くなり、筋肉のけいれんを起こすことがあるのです。
このように、水温によって筋肉に血行不良が起こり、柔軟性を失い、けいれんを引き起こすことがわかります。そこで、練習を始める前に、あらかじめ筋肉の血行をよくし、筋温度を高めておかなければなりません。準備運動のとき、下半身に重点をおいて柔軟体操をすることです。ふくらはぎ、太ももの裏の筋肉などをとくに念入りに伸縮させ、ウォーミングアップしておきます。
また、あわせて関節を柔軟にし、どのような運動も無理なくできるようにしておくことが大切になります。首、肩、ひざ、足首そしてふくらはぎなどのストレッチングを、あらかじめ十分にしておきましょう。
(注1)けいれん:筋肉が自分の意志とはかかわりなく、勝手に震えたように動くこと
(注2)ふくらはぎ:足の膝から足首までの後ろ側の部分
(注3)ウォーミングアップする:本格的な運動に入る前に体をよく準備する
(注4)ストレッチング:伸ばすこと
4
絶対にまねてはいけないのはなぜか。
1.
水着に着替えてすぐに泳がないと体に負荷がかかるから
2.
水泳のような激しい運動に準備運動は欠かせないから
3.
ベテランのように泳ぐとすぐ体力を消耗してしまうから
4.
準備運動の省略はベテラン以外には許されていないから
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban nomor 2 benar karena penulis menegaskan bahwa renang adalah olahraga berat yang membebani tubuh sehingga pemanasan sebelum masuk air merupakan aturan mutlak yang tidak boleh dilewatkan.
Soal ini menanyakan alasan mengapa tindakan pada kalimat pertama sama sekali tidak boleh ditiru. Pada paragraf pertama, penulis menyebutkan kebiasaan buruk orang yang begitu berganti baju renang langsung terjun ke air tanpa pemanasan memadai sambil bergaya seperti perenang berpengalaman. Penulis langsung menyambungnya dengan penjelasan bahwa renang adalah olahraga seluruh tubuh yang memberi berbagai beban dan rangsangan fisik serta tergolong latihan yang cukup berat, sehingga melakukan pemanasan sebelum masuk ke air adalah aturan mutlak. Oleh karena itu, tindakan tidak melakukan pemanasan dilarang keras karena pemanasan sangat penting dan tidak boleh ditinggalkan dalam olahraga berat seperti renang.

Terjemahan: Renang adalah olahraga seluruh tubuh, terlebih lagi memberikan berbagai beban serta rangsangan pada tubuh; singkatnya karena merupakan olahraga yang cukup berat, melakukan latihan persiapan sebelum masuk ke air bisa dikatakan sebagai aturan mutlak.

  • 1水着みずぎに着替きがえてすぐに泳およがないと体からだに負荷ふかがかかるから (karena jika tidak segera berenang setelah berganti pakaian renang, tubuh akan terbebani). Pilihan ini mengecoh karena memakai kata dari teks, tetapi maknanya terbalik; beban tubuh justru muncul saat berenang tanpa pemanasan, bukan karena menunda berenang setelah ganti baju.
  • 2水泳すいえいのような激はげしい運動うんどうに準備運動じゅんびうんどうは欠かかせないから (karena pemanasan tidak boleh ditinggalkan untuk olahraga berat seperti renang). Pernyataan ini sejalan persis dengan teks yang menyatakan bahwa renang adalah latihan berat sehingga pemanasan adalah aturan mutlak.
  • 3ベテランのように泳およぐとすぐ体力たいりょくを消耗しょうもうしてしまうから (karena jika berenang seperti orang berpengalaman, tenaga akan segera terkuras). Pilihan ini mengecoh dengan membawa kata perenang berpengalaman, padahal fokus teks bukan pada gaya renang yang menguras tenaga, melainkan bahaya masuk ke air tanpa melakukan pemanasan.
  • 4準備運動じゅんびうんどうの省略しょうりゃくはベテラン以外いがいには許ゆるされていないから (karena meniadakan pemanasan tidak diperbolehkan selain bagi orang yang berpengalaman). Pilihan ini keliru karena teks justru menyindir orang yang berlagak seperti perenang berpengalaman dengan tidak pemanasan; penulis tidak pernah mengatakan bahwa perenang berpengalaman diizinkan melewatkan pemanasan.

Poin:準備運動じゅんびうんどう全身運動ぜんしんうんどう負荷ふか鉄則てっそく〜に欠かかせない

5
この文章のキーワードを「水温」の他3つあげるとしたら、以下どの3つを入れるか。
1.
筋肉、血行、柔軟
2.
空気、血行、刺激
3.
筋肉、空気、鉄則
4.
負荷、伸縮、鉄則
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena ketiga kata dalam pilihan 1 merupakan topik inti yang diulang-ulang serta menjadi fokus utama mekanisme dan tujuan pemanasan renang dalam wacana.
Soal ini menanyakan tiga kata kunci lain selain 水温すいおん (suhu air) yang paling mewakili isi bacaan secara menyeluruh. Wacana membahas pentingnya persiapan sebelum berenang di kolam. Penulis menjelaskan bahwa 水温すいおん yang lebih rendah dari suhu tubuh menyebabkan 血行けっこう (sirkulasi darah) memburuk, sehingga 筋肉きんにく (otot) kehilangan kelenturan dan berisiko kram. Oleh sebab itu, sebelum berenang seseorang wajib melancarkan peredaran darah pada otot dan menjaga tubuh tetap 柔軟じゅうなん (lentur) melalui senam kelenturan dan peregangan. Kata 筋肉きんにく, 血行けっこう, dan 柔軟じゅうなん saling berkaitan erat menjadi inti argumen penulis, sedangkan kata-kata pada pilihan lain hanyalah detail pendukung, perbandingan sesaat, atau istilah kiasan.

Terjemahan: Seperti yang terlihat di sini, kita memahami bahwa akibat suhu air, gangguan sirkulasi darah terjadi pada otot, kehilangan kelenturan, dan memicu kram.

  • 1_筋肉きんにく (otot), 血行けっこう (sirkulasi darah), 柔軟じゅうなん__ (kelenturan). Ketiga istilah ini merupakan pilar utama wacana: penulis menjelaskan bagaimana air dingin memengaruhi aliran darah pada otot serta mengapa peregangan untuk mencapai kelenturan otot maupun sendi sangat penting sebelum berenang.
  • 2_空気くうき (udara), 血行けっこう, 刺激しげき__ (rangsangan). Kata udara dan rangsangan memang muncul dalam wacana, sehingga tampak meyakinkan. Akan tetapi, udara hanya dipakai sebagai pembanding sekali saja saat membandingkan konduktivitas termal air, dan rangsangan hanya disebut sepintas sebagai sifat olahraga renang di paragraf awal, bukan kata kunci sentral.
  • 3_筋肉きんにく, 空気くうき, 鉄則てっそく__ (aturan baku/besi). Walaupun otot adalah kata kunci, keberadaan udara dan aturan baku tidak tepat. Aturan baku hanyalah kata kiasan untuk menegaskan keharusan pemanasan di paragraf pembuka, bukan konsep ilmiah atau pokok bahasan utama wacana.
  • 4_負荷ふか (beban), 伸縮しんしゅく (peregangan dan penyusutan), 鉄則てっそく__. Ketiga kata ini memang tercantum dalam teks, tetapi fungsinya hanya sebagai rincian penjelasan gerakan atau gambaran umum renang, sama sekali tidak merangkum inti masalah fisiologis yang diuraikan secara luas di bagian tubuh teks.

Poin:内容把握ないようはあくキーワードの抽出ちゅうしゅつ

6
準備運動について筆者がすすめていることはどんなことか。
1.
水泳は全身運動であるので、全身の筋肉をほぐす運動を水中で行うこと
2.
下半身の柔軟体操を行うとともに全身のストレッチングをしておくこと
3.
下半身の柔軟体操をする際に太ももの裏の筋肉の状態をしらべておくこと
4.
関節を柔軟に動かせるようにいろいろな全身運動を合わせて行うこと
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban nomor 2 benar karena penulis menganjurkan untuk berfokus melakukan senam kelenturan pada tubuh bagian bawah serta melakukan peregangan sendi-sendi di seluruh tubuh sebelum masuk ke kolam renang.
Soal ini menanyakan hal apa yang dianjurkan oleh penulis terkait 準備運動じゅんびうんどう (gerakan pemanasan).
Pada paragraf keempat, penulis menyarankan: 準備運動じゅんびうんどうのとき、下半身かはんしんに重点じゅうてんをおいて柔軟体操じゅうなんたいそうをすることです (pada saat pemanasan, lakukan senam kelenturan dengan menitikberatkan pada tubuh bagian bawah). Kemudian pada paragraf kelima, penulis menambahkan: 首くび、肩かた、ひざ、足首あしくびそしてふくらはぎなどのストレッチングを、あらかじめ十分じゅうぶんにしておきましょう (lakukanlah peregangan pada leher, bahu, lutut, pergelangan kaki, dan betis secukupnya terlebih dahulu).
Bagian leher, bahu, lutut, hingga pergelangan kaki mewakili berbagai persendian di seluruh tubuh. Oleh karena itu, anjuran penulis terangkum secara tepat pada pilihan 2, yaitu melakukan senam kelenturan pada tubuh bagian bawah dan juga melakukan peregangan seluruh tubuh sebelum berenang.

Terjemahan: Pada saat gerakan pemanasan, hendaknya melakukan senam kelenturan dengan berfokus pada tubuh bagian bawah, serta marilah kita lakukan peregangan yang cukup terlebih dahulu pada leher, bahu, lutut, pergelangan kaki, dan betis.

  • 1水泳すいえいは全身運動ぜんしんうんどうであるので、全身ぜんしんの筋肉きんにくをほぐす運動うんどうを水中すいちゅうで行おこなうこと (karena berenang adalah olahraga seluruh tubuh, melakukan gerakan melemaskan otot seluruh tubuh di dalam air). Pilihan ini mengecoh karena teks memang menyebut berenang adalah olahraga seluruh tubuh, namun teks menegaskan pemanasan harus dilakukan sebelum masuk ke air (水みずに入はいる前まえの準備運動じゅんびうんどう), bukan di dalam air (水中すいちゅうで).
  • 2下半身かはんしんの柔軟体操じゅうなんたいそうを行おこなうとともに全身ぜんしんのストレッチングをしておくこと (melakukan senam kelenturan tubuh bagian bawah sekaligus melakukan peregangan seluruh tubuh terlebih dahulu). Pernyataan ini sesuai seutuhnya dengan paragraf 4 yang menyuruh memfokuskan senam kelenturan pada tubuh bagian bawah dan paragraf 5 yang menganjurkan peregangan leher, pundak, lutut, dan kaki yang mencakup seluruh tubuh.
  • 3下半身かはんしんの柔軟体操じゅうなんたいそうをする際さいに太ふとももの裏うらの筋肉きんにくの状態じょうたいをしらべておくこと (ketika melakukan senam kelenturan tubuh bagian bawah, memeriksa kondisi otot paha bagian belakang terlebih dahulu). Pilihan ini mengecoh karena menyebut otot paha belakang, tetapi penulis menyuruh merenggangkannya secara teliti (念入ねんいりに伸縮しんしゅくさせ), bukan sekadar memeriksa kondisinya (状態じょうたいをしらべておく).
  • 4関節かんせつを柔軟じゅうなんに動うごかせるようにいろいろな全身運動ぜんしんうんどうを合あわせて行おこなうこと (melakukan berbagai olahraga seluruh tubuh secara bersamaan agar sendi dapat bergerak lentur). Pilihan ini mengecoh dengan kata sendi dan olahraga seluruh tubuh, tetapi yang disarankan untuk melenturkan sendi adalah peregangan (ストレッチング), bukan melakukan berbagai macam olahraga seluruh tubuh (全身運動ぜんしんうんどう).

Poin:準備運動じゅんびうんどう柔軟体操じゅうなんたいそう重点じゅうてんをおく~とともに

WACANA / STIMULUS SOAL
日本ではあまり朗読CDで本を読むということをしないが、欧米では人気があり、新刊本から往年の名作まで朗読CD化され、普通の書店でずらりと販売されている。これは視力の低下している人のためだけではなく、車中の眼を休めたいときでも、そうした朗読CDを利用して多くの人が読書を楽しんでいるのだ。
それなのに、これが日本であまり利用されないのは、日常的に活字に親しむ文化があるので、わざわざ音声化する必要性を感じていない人が多いだけのことだろう。しかし、「音声は音声なりの楽しみがある」ということを知ったなら、朗読CDは趣味や実用にもっと活用されるに違いない。
(中略)
同じ内容の文章を活字で読むのと、他人が朗読した音声を聞くのでは、ほぼ同じ時間がかかる。「黙読なら、音声を聞くより速い」という意見があるかもしれないが、黙読にかかる時間は、自分で活字を音読した場合とそれほど変わらないはずだ。そして、一定のペースで読み進める限り、自分で活字を読んだ場合と音声で聞いた場合とで、理解できた内容もほぼ同じになるに違いない。
実はそれでも、脳に入力される情報量は、音声より活字の方が少ないのである。なぜなら、音声で聞いた場合は、文字だけでは区別がつかないニュアンスの違いなどが朗読した人によって適切に判断され、イントネーション(抑揚)や「間」などを含めた音声表現として発話されるからだ。
(注1)黙読:声に出さないで読むこと
(注2)音読:声に出して読むこと
7
筆者によると、日本ではあまり朗読CDで本を読むということをしないのはなぜか。
1.
音声化された本の種類が少なく、欲しいものが手に入りにくいから
2.
音声化されたものを誰もが楽しめるという意識がないから
3.
音声化されたものを聞くより活字で読むほうが、習慣になっているから
4.
音声化されたものを聞いても、活字で読むほど理解は深まらないと考えているから
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena penulis secara eksplisit menyatakan di Jepang terdapat budaya terbiasa dengan teks cetak sehari-hari, sehingga membaca huruf cetak sudah menjadi kebiasaan masyarakat.
Pertanyaan ini menanyakan alasan mengapa di Jepang orang-orang jarang menggunakan 朗読ろうどくCD (CD pembacaan buku / buku audio) untuk membaca buku menurut pandangan penulis. Pada paragraf kedua, penulis langsung memaparkan penyebabnya dengan kalimat 日常的にちじょうてきに活字かつじに親したしむ文化ぶんかがあるので、わざわざ音声化おんせいかする必要性ひつようせいを感かんじていない人ひとが多おおい (karena ada budaya mengakrabi huruf cetak dalam keseharian, ada banyak orang yang tidak merasa perlu repot-repot mengubahnya menjadi bentuk suara). Frasa ini memiliki arti yang sama dengan kebiasaan membaca teks cetak ketimbang mendengarkan suara. Oleh karena itu, pilihan yang memuat gagasan kebiasaan tersebut merupakan jawaban yang paling tepat.

Terjemahan: Kendati demikian, alasan mengapa hal ini jarang dimanfaatkan di Jepang hanyalah karena ada budaya mengakrabi huruf cetak dalam keseharian, sehingga banyak orang tidak merasa perlu repot-repot mengubahnya menjadi bentuk suara.

  • 1音声化おんせいかされた本ほんの種類しゅるいが少すくなく、欲ほしいものが手てに入はいりにくいから (karena jenis buku yang diubah ke bentuk suara sedikit dan buku yang diinginkan sulit didapat). Pilihan ini menggoda karena tampak logis dalam situasi nyata, tetapi teks bacaan sama sekali tidak menyinggung masalah ketersediaan atau stok CD di toko buku Jepang sebagai alasannya.
  • 2音声化おんせいかされたものを誰だれもが楽たのしめるという意識いしきがないから (karena tidak ada kesadaran bahwa buku yang diubah ke bentuk suara bisa dinikmati oleh siapa saja). Pilihan ini menggoda karena paragraf pertama menyebutkan di Barat buku audio dinikmati banyak kalangan bukan hanya oleh orang dengan daya penglihatan menurun, namun penulis secara tegas menyebutkan alasan utama bagi masyarakat Jepang adalah keberadaan budaya teks cetak itu sendiri, bukan ketiadaan kesadaran tersebut.
  • 3音声化おんせいかされたものを聞きくより活字かつじで読よむほうが、習慣しゅうかんになっているから (karena membaca dengan huruf cetak lebih menjadi kebiasaan daripada mendengarkan buku yang disuarakan). Pernyataan ini sesuai dengan ungkapan di paragraf kedua yang menyatakan adanya budaya yang sudah terbiasa dengan huruf cetak sehari-hari sehingga orang tidak merasa butuh versi audio.
  • 4音声化おんせいかされたものを聞きいても、活字かつじで読よむほど理解りかいは深ふかまらないと考かんがえているから (karena berpikir bahwa mendengarkan yang disuarakan pun pemahamannya tidak akan sedalam membaca dengan huruf cetak). Di paragraf ketiga, penulis justru menjelaskan bahwa isi yang dipahami hampir sama antara membaca sendiri dan mendengarkan suara, sehingga alasan ini bertentangan dengan isi wacana.

Poin:日常的にちじょうてきに親したしむ活字かつじ音声化おんせいか

8
文章を読んだり聞いたりするのにかかる時間と理解できる内容について、筆者はどのように述べているか。
1.
自身で黙読するのと音読するのとでは、時間は同じだが、理解できる内容は差があるだろう。
2.
自身で黙読するのと他人の音読を聞くのとでは、時間と理解できる内容に大きな差はないだろう。
3.
自身で音読するのと他人の音読を聞くのとでは、時間と理解できる内容に差があるだろう。
4.
自身で音読するより他人の音読を聞くほうが、時間はかかるが、理解できる内容に差はないだろう。
PENJELASAN SOAL:
Penulis menyatakan bahwa membaca dalam hati dan mendengarkan orang lain membacakan teks membutuhkan waktu yang hampir sama serta menghasilkan tingkat pemahaman isi yang tidak jauh berbeda.
Soal ini menanyakan pandangan penulis mengenai kaitan antara waktu yang dihabiskan dan isi yang dapat dipahami saat membaca atau mendengarkan suatu teks. Penulis memaparkan pada paragraf ketiga bahwa membaca tulisan cetak dan mendengarkan suara pembacaan oleh orang lain memakan waktu yang hampir sama. Walaupun ada anggapan bahwa membaca dalam hati lebih cepat, penulis berpendapat waktunya tidak jauh berbeda dengan membaca bersuara. Lebih lanjut, penulis menegaskan bahwa sejauh dibaca dengan ritme yang stabil, isi yang dapat dipahami antara membaca teks sendiri maupun mendengarkan lewat suara juga pasti hampir sama. Dengan demikian, baik dari segi waktu maupun isi pemahaman, tidak ada perbedaan besar di antara keduanya.

Terjemahan: Membaca teks bertulisan cetak dengan isi yang sama dan mendengarkan suara yang dibacakan oleh orang lain membutuhkan waktu yang hampir sama, dan sejauh dibaca dengan kecepatan tetap, isi yang dapat dipahami pun pasti hampir sama.

  • 1自身じしんで黙読もくどくするのと音読おんどくするのとでは、時間じかんは同おなじだが、理解りかいできる内容ないようは差さがあるだろう (antara membaca dalam hati sendiri dan membaca bersuara sendiri, waktunya sama tetapi isi yang dapat dipahami kemungkinan ada perbedaan). Pernyataan ini salah karena teks justru menyatakan bahwa isi yang dipahami tidak banyak berbeda, dan fokus perbandingannya bukan sekadar kontras pemahaman antara membaca dalam hati dan membaca bersuara sendiri.
  • 2自身じしんで黙読もくどくするのと他人たにんの音読おんどくを聞きくのとでは、時間じかんと理解りかいできる内容ないように大おおきな差さはないだろう (antara membaca dalam hati sendiri dan mendengarkan pembacaan bersuara orang lain, kemungkinan tidak ada perbedaan besar dalam waktu maupun isi yang dapat dipahami). Hal ini sesuai dengan penjelasan bahwa waktu keduanya hampir sama dan pemahaman isinya pun pasti hampir sama.
  • 3自身じしんで音読おんどくするのと他人たにんの音読おんどくを聞きくのとでは、時間じかんと理解りかいできる内容ないように差さがあるだろう (antara membaca bersuara sendiri dan mendengarkan pembacaan bersuara orang lain, kemungkinan ada perbedaan dalam waktu dan isi yang dapat dipahami). Pilihan ini bertentangan dengan isi wacana yang menyatakan keduanya tidak memiliki perbedaan yang berarti.
  • 4自身じしんで音読おんどくより他人たにんの音読おんどくを聞きくほうが、時間じかんはかかるが、理解りかいできる内容ないように差さはないだろう (dibandingkan membaca bersuara sendiri, mendengarkan pembacaan bersuara orang lain memakan waktu lebih lama, tetapi kemungkinan tidak ada perbedaan dalam isi yang dapat dipahami). Bagian yang menyatakan bahwa mendengarkan orang lain lebih memakan waktu bertentangan dengan teks yang menyebut waktunya hampir sama.

Poin:黙読もくどく音読おんどく朗読ろうどく~に違ちがいない~とそれほど変かわらない

9
筆者の考えに合うのはどれか。
1.
活字で読むより音声で聞くほうが、得られる情報量は多い。
2.
活字で読むのと音声で聞くのとでは、情報量に大きな差は生じない。
3.
活字で読むほうが文字から想像できることが多く、得られる情報量が多い。
4.
音声での表現は、伝える人による情報量の差がほとんどない。
PENJELASAN SOAL:
Penulis secara gamblang menyatakan bahwa jumlah informasi yang masuk ke otak lebih sedikit pada teks cetak daripada suara, sehingga mendengarkan melalui suara memberikan informasi yang lebih banyak.
Pertanyaan menanyakan gagasan yang sesuai dengan pemikiran penulis (筆者ひっしゃの考かんがえに合あうのはどれか). Di paragraf terakhir, penulis membandingkan jumlah informasi yang diserap oleh otak saat membaca teks tertulis dan saat mendengarkan rekaman suara. Penulis menyatakan bahwa 脳のうに入力にゅうりょくされる情報量じょうほうりょうは、音声おんせいより活字かつじの方ほうが少すくない (jumlah informasi yang dimasukkan ke otak, teks cetak lebih sedikit daripada suara). Alasannya, ketika mendengarkan suara, nuansa yang sulit dibedakan hanya melalui teks tertulis telah ditafsirkan oleh pembaca lewat intonasi dan jeda. Dengan kata lain, mendengarkan melalui suara memberikan jumlah informasi yang lebih banyak daripada membaca teks cetak. Oleh karena itu, pernyataan yang tepat adalah pilihan 1.

Terjemahan: Sebenarnya meski demikian, jumlah informasi yang masuk ke otak melalui huruf cetak lebih sedikit daripada melalui suara.

  • 1活字かつじで読よむより音声おんせいで聞きくほうが、得えられる情報量じょうほうりょうは多おおい (jumlah informasi yang didapat lebih banyak saat mendengarkan melalui suara daripada saat membaca teks cetak). Ini sesuai langsung dengan kalimat penulis bahwa jumlah informasi dari huruf cetak lebih sedikit daripada suara (音声おんせいより活字かつじの方ほうが少すくない).
  • 2活字かつじで読よむのと音声おんせいで聞きくのとでは、情報量じょうほうりょうに大おおきな差さは生しょうじない (antara membaca teks cetak dan mendengarkan melalui suara, tidak timbul perbedaan besar dalam jumlah informasi). Pilihan ini menggoda karena paragraf sebelumnya menyebutkan bahwa waktu baca dan tingkat pemahaman isinya hampir sama (理解りかいできた内容ないようもほぼ同おなじになる). Namun, untuk aspek jumlah informasi (情報量じょうほうりょう), penulis menegaskan bahwa suara membawa lebih banyak informasi lewat intonasi dan jeda.
  • 3活字かつじで読よむほうが文字もじから想像そうぞうできることが多おおく、得えられる情報量じょうほうりょうが多おおい (membaca teks cetak memungkinkan lebih banyak hal dibayangkan dari huruf-hurufnya, sehingga jumlah informasi yang didapat lebih banyak). Pilihan ini bertentangan secara langsung dengan isi teks yang menyebutkan informasi huruf cetak justru lebih sedikit daripada suara, dan teks tidak membahas tentang daya imajinasi dari huruf.
  • 4音声おんせいでの表現ひょうげんは、伝つたえる人ひとによる情報量じょうほうりょうの差さがほとんどない (pada ekspresi suara, hampir tidak ada perbedaan jumlah informasi berdasarkan orang yang menyampaikannya). Pilihan ini tidak dibahas dalam teks; teks justru menjelaskan bahwa pembaca audio melakukan penafsiran nuansa secara tepat melalui intonasi dan jeda, tanpa menyatakan bahwa tidak ada perbedaan antar-penyampai.

Poin:情報量じょうほうりょう~より~の方ほうが...黙読もくどく朗読ろうどく