JLPT N2MODE BACA

JLPT N2 - 2023年12月

Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.

Detail Paket
SESI 15 SOAL

内容理解(短文) (Pemahaman Teks Pendek)

次の(1)から(5)の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
WACANA / STIMULUS SOAL
インタビューでは準備も重要だが、実際のインタビューの場面になったら、いったんその準備で得たものをすべて捨てなくてはならない。そして、相手の話を真剣に深く聞き、その人が何を言わんとしているのか、丸ごと捉えて、そこで出てきた素晴らしい言葉、豊かな言葉、言葉に込められた大事なメッセージをしっかりとつかむことこそが必要なのだ。そこから良い対話が生まれてくる。良いインタビューは、次の質問を忘れて相手の話を聞けたときに初めて行えるものなのだ。
(注1)言わんとしている:言おうとしている
(注2)丸ごと:そのまま全部
1
インタビューについて、筆者の考えに合うのはどれか。
1.
準備したものから離れて、相手の話をよく聞くことが重要だ。
2.
準備した質問に沿って、相手から大事なメッセージを引き出すことが重要だ。
3.
相手の話をしっかり聞くことが大切なので、準備をする必要はない。
4.
相手から素晴らしい言葉を引き出すには、準備しすぎないほうがいい。
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena penulis menegaskan bahwa wawancara yang baik terwujud saat pewawancara melepaskan persiapan dan pertanyaan berikutnya demi mendengarkan lawan bicara dengan sungguh-sungguh.
Soal ini menanyakan isi yang sesuai dengan pemikiran penulis tentang wawancara. Penulis menyatakan bahwa persiapan memang penting, namun saat wawancara dimulai, apa yang diperoleh dari persiapan itu harus dikesampingkan untuk sementara waktu. Kunci keberhasilan wawancara adalah mendengarkan perkataan lawan bicara secara mendalam hingga melupakan pertanyaan berikutnya. Dengan demikian, gagasan penulis paling tepat diwakili oleh pilihan 1 yang menekankan pentingnya menjauh atau melepaskan diri dari persiapan agar dapat menyimak dengan baik.

Terjemahan: Wawancara yang baik baru bisa terlaksana saat kita dapat melupakan pertanyaan berikutnya dan mendengarkan perkataan lawan bicara.

  • 1準備じゅんびしたものから離はなれて、相手あいての話はなしをよく聞きくことが重要じゅうようだ (penting untuk melepaskan diri dari hal yang telah dipersiapkan dan mendengarkan perkataan lawan bicara dengan baik). Hal ini tepat mewakili pernyataan penulis bahwa pewawancara harus membuang hal yang didapat dari persiapan (準備じゅんびで得えたものをすべて捨すてなくてはならない) serta melupakan pertanyaan berikutnya demi berfokus mendengarkan lawan bicara (次つぎの質問しつもんを忘わすれて相手あいての話はなしを聞きく).
  • 2準備じゅんびした質問しつもんに沿そって、相手あいてから大事だいじなメッセージを引ひき出だすことが重要じゅうようだ (penting untuk memancing pesan penting dari lawan bicara dengan mengikuti pertanyaan yang telah dipersiapkan). Pilihan ini mengecoh karena memuat frasa 大事だいじなメッセージ (pesan penting), padahal penulis justru menuntut pewawancara melupakan pertanyaan berikutnya, bukan terpaku mengikuti alur pertanyaan yang telah disusun.
  • 3相手あいての話はなしをしっかり聞きくことが大切たいせつなので、準備じゅんびをする必要ひつようはない (karena mendengarkan perkataan lawan bicara dengan saksama itu penting, tidak perlu melakukan persiapan). Pilihan ini mengecoh karena memuat pentingnya menyimak, tetapi bertolak belakang dengan kalimat awal yang menyatakan bahwa persiapan pun penting (準備じゅんびも重要じゅうようだ), sehingga bukan berarti persiapan tidak dibutuhkan.
  • 4相手あいてから素晴すばらしい言葉ことばを引ひき出だすには、準備じゅんびしすぎないほうがいい (untuk memancing kata-kata luar biasa dari lawan bicara, sebaiknya tidak terlalu banyak bersiap). Pilihan ini mengecoh dengan mengambil istilah 素晴すばらしい言葉ことば (kata-kata luar biasa), namun teks sama sekali tidak melarang persiapan yang matang; yang diminta adalah mengesampingkan persiapan tersebut ketika proses wawancara berlangsung.

Poin:~て初はじめていったん~に沿そって

WACANA / STIMULUS SOAL
以下は、ある会社で全社員に送られたメールである。
社員各位
わが社の人気商品「緑山牧場チーズ詰め合わせ」を、定価の30%引き(割引後3,500円)で社員向けに特別販売します。
希望者は、添付の申込書にお名前と購入数をご記入のうえ、3月9日までに営業課までメールでお申し込みください。通常、社内販売の支払いと商品のお渡しは経理課で行っていますが、今回は営業課で行います。代金と引き換えに、その場で商品をお渡しします。お渡し期間は3月16日から19日の間です。
以上、よろしくお願いします。
添付ファイル:3月1日「緑山牧場チーズ詰め合わせ」申込書
営業課 安井
2
「緑山牧場チーズ詰め合わせ」を社内販売で購入したい社員は、期日までに営業課にメールで申し込んだあと、どうすればいいか。
1.
経理課で支払いをして受け取る。
2.
経理課で支払いをして、営業課で受け取る。
3.
営業課で支払いをして受け取る。
4.
営業課で支払いをして、経理課で受け取る。
PENJELASAN SOAL:
Surat pemberitahuan menyebutkan bahwa meskipun biasanya pembayaran dan pengambilan barang dilakukan di bagian keuangan, khusus kali ini keduanya dilakukan di bagian penjualan.
Soal ini menanyakan prosedur yang harus dilakukan oleh karyawan setelah mengirim formulir pendaftaran melalui surel. Pada bagian tengah teks, dijelaskan perbedaan antara prosedur biasa dan kali ini: 通常つうじょう、社内しゃない販売はんばいの支払しはらいと商品しょうひんのお渡わたしは経理課けいりかで行おこなっていますが、今回こんかいは営業課えいぎょうかで行おこないます (biasanya, pembayaran dan penyerahan barang penjualan internal dilakukan di bagian akuntansi, tetapi kali ini dilakukan di bagian penjualan). Kemudian dilanjutkan dengan kalimat 代金だいきんと引ひき換かえに、その場ばで商品しょうひんをお渡わたしします (produk akan diserahkan di tempat bersamaan dengan pembayaran). Ini berarti baik urusan pembayaran maupun pengambilan barang keduanya dilakukan langsung di tempat yang sama, yaitu bagian penjualan. Dengan demikian, pilihan yang menyatakan pembayaran dan pengambilan dilakukan di bagian penjualan adalah jawaban yang tepat.

Terjemahan: Biasanya, pembayaran dan penyerahan produk untuk penjualan internal dilakukan di bagian akuntansi, tetapi kali ini dilakukan di bagian penjualan.

  • 1経理課けいりかで支払しはらいをして受うけ取とる (melakukan pembayaran dan mengambil barang di bagian akuntansi). Ini adalah prosedur biasa yang biasa berlaku untuk penjualan internal, tetapi teks dengan tegas menyatakan bahwa khusus untuk kali ini lokasinya dialihkan.
  • 2経理課けいりかで支払しはらいをして、営業課えいぎょうかで受うけ取とる (melakukan pembayaran di bagian akuntansi, lalu mengambilnya di bagian penjualan). Bagian akuntansi sama sekali tidak digunakan untuk transaksi kali ini, sehingga membagi dua tempat transaksi seperti ini salah.
  • 3営業課えいぎょうかで支払しはらいをして受うけ取とる (melakukan pembayaran dan mengambil barang di bagian penjualan). Hal ini persis sesuai dengan isi pengumuman bahwa pembayaran serta pengambilan barang dilakukan langsung di tempat di bagian penjualan.
  • 4営業課えいぎょうかで支払しはらいをして、経理課けいりかで受うけ取とる (melakukan pembayaran di bagian penjualan, lalu mengambilnya di bagian akuntansi). Pengambilan barang dilakukan di tempat saat pembayaran di bagian penjualan, bukan di bagian akuntansi.

Poin:通常つうじょう…が、今回こんかいは…~と引ひき換かえに

WACANA / STIMULUS SOAL
鳥は日常的に目であたりを観察し、自身の生活にとって重要なものかどうかを見分け、必要なものを優先的に記憶しながら暮らしています。野生と飼育下では、そこに存在するものがちがっているため、重要と判断されるものも大きく変わってきますが、判断のしかた自体は変化しません。重要なものは詳細に、そうでないものはさっと流すくらいの注意で見る、というやりかたです。そして、重要と判断されなかったものは、どんどん記憶のなかから消えていきます。
(注1)野生:自然のなかで生きている状態
(注2)飼育下:飼われている状態
3
鳥の記憶について、筆者の説明に合うのはどれか。
1.
何度も見たものを重要だと判断して記憶していく。
2.
生活する場がちがっても、同じものを記憶していく。
3.
生活に重要なものを選んで記憶していく。
4.
生活に重要なものでも、次第に記憶から消えていく。
PENJELASAN SOAL:
Pilihan 3 benar karena teks menyatakan bahwa burung membedakan apa yang penting bagi kehidupannya dan mengingat hal-hal yang dibutuhkan secara prioritas.
Soal ini menanyakan pernyataan mana yang sesuai dengan penjelasan penulis mengenai daya ingat burung. Pada kalimat pertama, penulis menjelaskan bahwa burung mengamati sekeliling, memilah apakah hal tersebut penting bagi kehidupannya atau tidak, lalu mengingat hal-hal yang diperlukan secara prioritas. Selanjutnya, hal yang dinilai penting akan diperhatikan secara mendalam, sedangkan hal yang tidak penting akan cepat terlupakan. Hal ini menunjukkan bahwa burung memilih hal yang penting bagi kehidupannya untuk diingat.

Terjemahan: Burung mengamati sekelilingnya sehari-hari dengan mata, memilah apakah hal itu penting bagi kehidupannya atau tidak, lalu menjalani hidup sambil mengingat secara prioritas hal-hal yang diperlukannya.

  • 1何度なんども見みたものを重要じゅうようだと判断はんだんして記憶きおくしていく (menilai hal yang sering dilihat sebagai hal penting lalu mengingatnya). Pilihan ini menggoda karena burung memang mengamati sekeliling setiap hari, tetapi teks tidak pernah menyatakan bahwa frekuensi melihat menentukan pentingnya suatu hal.
  • 2生活せいかつする場ばがちがっても、同おなじものを記憶きおくしていく (meski tempat hidupnya berbeda, tetap mengingat hal yang sama). Pilihan ini menggoda karena teks menyebutkan cara menilainya tidak berubah, tetapi teks menegaskan bahwa apa yang dianggap penting sangat berbeda antara di alam liar dan di penangkaran, sehingga yang diingat pun berbeda.
  • 3生活せいかつに重要じゅうようなものを選えらんで記憶きおくしていく (memilih hal yang penting bagi kehidupannya lalu mengingatnya). Pernyataan ini sejalan persis dengan kalimat pertama teks yang menyatakan bahwa burung memilah hal penting bagi hidupnya dan mengingat hal yang diperlukan secara prioritas.
  • 4生活せいかつに重要じゅうようなものでも、次第しだいに記憶きおくから消きえていく (bahkan hal yang penting bagi kehidupannya pun lama-kelamaan akan hilang dari ingatan). Pilihan ini bertentangan dengan kalimat terakhir yang menyebutkan bahwa hal yang berangsur-angsur menghilang dari ingatan adalah hal yang dinilai tidak penting.

Poin:見分みわける優先的ゆうせんてき判断はんだん

WACANA / STIMULUS SOAL
以下は、ある町の掲示板に貼られていた文書である。
10月5日
住民の皆様へ
ごみに関するお願い
最近、「可燃ごみ」の回収日に衣類・布類が多く出されています。しかし、市の規則では、衣類・布類は毎週火曜日の「資源ごみ」の回収日に出すことになっています。資源を有効に活用するため、決められた回収日に出してください。
衣類・布類は、市内8か所の公共施設に設置してある回収ボックスでも回収しています。回収後は、中古の衣類として使用したり、工場で再生利用したりします。ご協力をよろしくお願いします。
竹川市役所 市民生活課
4
この文書で最も伝えたいことは何か。
1.
「資源ごみ」として出す衣類・布類の量を減らしてほしい。
2.
「資源ごみ」の回収日に「可燃ごみ」を出さないでほしい。
3.
衣類・布類は、「資源ごみ」の回収日に出してほしい。
4.
衣類・布類は、新しく設置した回収ボックスに出してほしい。
PENJELASAN SOAL:
Pengumuman ini dibuat karena warga banyak membuang pakaian dan kain pada hari sampah mudah terbakar, padahal aturan kota mewajibkan barang tersebut dibuang pada hari sampah daur ulang.
Soal ini menanyakan pesan utama yang paling ingin disampaikan oleh pihak kantor kota dalam pengumuman tersebut. Pada paragraf pertama, penulis menyampaikan permasalahan bahwa akhir-akhir ini pakaian dan kain banyak dibuang pada hari pengumpulan 可燃かねんごみ (sampah yang dapat dibakar). Kemudian dijelaskan aturan sebenarnya, yaitu pakaian dan kain semestinya dikeluarkan pada hari 資源しげんごみ (sampah daur ulang) setiap hari Selasa, dan ditegaskan dengan permohonan 決きめられた回収日かいしゅうびに出だしてください (tolong keluarkan pada hari pengumpulan yang telah ditentukan). Paragraf kedua hanya menambahkan opsi tempat pengumpulan lain berupa boks di fasilitas umum. Dengan demikian, inti pesan surat imbauan ini adalah meminta warga membuang pakaian dan kain pada hari sampah daur ulang, yang sesuai dengan pilihan 3.

Terjemahan: Demi memanfaatkan sumber daya secara efektif, tolong keluarkan pada hari pengumpulan yang telah ditentukan.

  • 1資源しげんごみとして出だす衣類いるい・布類ぬいるいの量りょうを減へらしてほしい (ingin agar jumlah pakaian dan kain yang dikeluarkan sebagai sampah daur ulang dikurangi). Teks tidak meminta pengurangan jumlah sampah pakaian atau kain, melainkan meminta agar sampah tersebut dibuang pada kategori dan jadwal pengumpulan yang benar.
  • 2資源しげんごみの回収日かいしゅうびに可燃かねんごみを出ださないでほしい (ingin agar tidak mengeluarkan sampah yang dapat dibakar pada hari pengumpulan sampah daur ulang). Pilihan ini membalikkan masalah nyata yang tertulis di teks; masalah yang sebenarnya terjadi adalah orang-orang membuang pakaian ke dalam sampah yang dapat dibakar, bukan membuang sampah bakar pada hari sampah daur ulang.
  • 3衣類いるい・布類ぬいるいは、資源しげんごみの回収日かいしゅうびに出だしてほしい (ingin agar pakaian dan kain dikeluarkan pada hari pengumpulan sampah daur ulang). Ini adalah inti imbauan yang disampaikan karena aturan kota menetapkan pakaian dan kain tergolong sampah daur ulang, bukan sampah yang dapat dibakar.
  • 4衣類いるい・布類ぬいるいは、新あたらしく設置せっちした回収かいしゅうボックスに出だしてほしい (ingin agar pakaian dan kain dikeluarkan ke boks pengumpulan yang baru dipasang). Teks menyebutkan boks pengumpulan di fasilitas umum hanya sebagai cara alternatif, dan teks sama sekali tidak menyebutkan bahwa boks-boks tersebut baru saja dipasang.

Poin:~ことになっている~てほしい

WACANA / STIMULUS SOAL
自分が常識と思っていたこと、そうして見えない枠として自分をしばっていたこと、それを共有しないひとが現われる。最初、それは非常識なひと、変なひとに思えるかもしれない。だけど、それが変だと感じることで、はじめて、自分があたりまえだと思っていたことを自覚するようになる。見えない枠が見えるようになる。
(注)自覚する:意識する
5
筆者は、ひとと出会うことによってどうなると述べているか。
1.
見えない枠が変なものだと気づく。
2.
自分をしばっていた考え方に気づく。
3.
自分の常識が間違いだったと気づく。
4.
ほかのひとの常識は理解できないと気づく。
PENJELASAN SOAL:
Pilihan 2 benar karena teks menjelaskan bahwa bertemu orang yang tidak membagi akal sehat yang sama membuat seseorang untuk pertama kalinya menyadari batasan atau pola pikir tak terlihat yang selama ini mengikat dirinya.
Soal ini menanyakan apa dampak dari bertemu dengan orang lain menurut penulis. Dalam bacaan, penulis menyampaikan bahwa ketika bertemu orang yang tidak memiliki 常識じょうしき (akal sehat/kelaziman) yang sama, awalnya orang itu tampak aneh. Namun, rasa aneh itulah yang justru membuat kita untuk pertama kali 自覚じかくする (menyadari) hal-hal yang selama ini kita anggap wajar, sehingga 見みえない枠わく (bingkai tak kasatmata) yang selama ini mengikat diri menjadi terlihat. Intinya, interaksi tersebut menyadarkan kita akan cara berpikir atau batasan tak kasatmata yang selama ini membelenggu diri kita sendiri.

Terjemahan: Namun, dengan merasakan bahwa hal itu aneh, untuk pertama kalinya seseorang mulai menyadari hal-hal yang selama ini dianggap lumrah oleh dirinya, sehingga bingkai yang tak kasatmata pun menjadi terlihat.

  • 1見みえない枠わくが変へんなものだと気きづく (menyadari bahwa bingkai yang tak kasatmata adalah hal yang aneh). Pilihan ini mengecoh karena memakai kata 変へん (aneh) dan 枠わく. Di dalam teks wacana, yang terasa aneh pada awalnya adalah orang lain yang tidak sepaham, bukan bingkainya yang dinilai aneh, melainkan bingkai itu akhirnya disadari keberadaannya.
  • 2自分じぶんをしばっていた考かんがえ方かたに気きづく (menyadari cara berpikir yang selama ini membelenggu dirinya). Hal ini merangkum kalimat penutup bahwa seseorang menjadi sadar akan apa yang dianggapnya wajar serta dapat melihat batasan tak kasatmata yang selama ini mengikat dirinya.
  • 3自分じぶんの常識じょうしきが間違まちがいだったと気きづく (menyadari bahwa akal sehat miliknya keliru). Pilihan ini tampak meyakinkan karena menyinggung akal sehat diri sendiri, tetapi teks hanya menyatakan bahwa kita menjadi sadar akan batasan tersebut, bukan menyimpulkan bahwa akal sehat kita salah.
  • 4ほかのひとの常識じょうしきは理解りかいできないと気きづく (menyadari bahwa akal sehat orang lain tidak bisa dipahami). Pilihan ini keliru karena fokus tulisan bukan menyatakan ketidakmampuan memahami orang lain, melainkan terbukanya kesadaran terhadap cara pandang diri sendiri yang dipicu oleh pertemuan tersebut.

Poin:常識じょうしき枠わく自覚じかくする〜ではじめて