JLPT N1 - 2023年7月

Terjemahan: Sebagai kakak, saya merasa bangga terhadap adik laki-laki saya yang telah berusaha keras mewujudkan impiannya.

• 1を (partikel penanda objek langsung) mungkin menggoda karena pembelajar sering mengingat ungkapan 誇ほこりを持もつ (memiliki rasa bangga). Namun, di sini predikatnya adalah 思おもう, dan objek kalimatnya sudah ada di depan yaitu 弟おとうとのことを, sehingga pemakaian partikel ini menjadi ganda dan keliru secara tata bahasa.
• 2で (partikel penanda cara, sarana, atau penyebab) sering disalahpahami sebagai penanda penyebab perasaan bangga. Akan tetapi, kata 思おもう tidak berpasangan dengan で untuk membentuk makna menganggap sesuatu sebagai kebanggaan.
• 3が (partikel penanda subjek) tampak masuk akal jika pembelajar mengira 誇ほこり adalah subjek dari sifat atau keadaan. Namun, 思おもう adalah 動詞どうし (kata kerja) yang pelakunya adalah si pembicara, bukan 誇ほこり, sehingga susunan ini tidak gramatikal.
• 4に (partikel penanda kondisi atau peranan hasil persepsi) tepat karena membentuk ungkapan baku 誇ほこりに思おもう yang berarti memandang sesuatu sebagai suatu kebanggaan.

Poin:誇ほこりに思おもう~を~に思おもう

Terjemahan: Kegagalan memang hal yang ingin dihindari oleh siapa pun, tetapi ada pula hal-hal yang hanya bisa dipelajari dari kegagalan.

• 1にまで (bahkan sampai) menggoda karena partikel まで sering digunakan untuk menekankan tingkat ekstrem, namun kata kerja 学まなぶ tidak lazim dipasangkan dengan にまで dalam konteks ini, serta maknanya tidak membentuk arti pembatasan yang dicari kalimat.
• 2まででも (bahkan sampai pun) menggoda karena mengindikasikan syarat atau situasi ekstrem, tetapi ungkapan ini tidak dapat digunakan untuk menyatakan sumber perolehan pengetahuan dan tidak berpasangan secara tepat dengan predikat bentuk negatif untuk menyatakan pengecualian tunggal.
• 3からしか (hanya dari) tepat karena partikel から menunjukkan titik asal atau sumber perolehan hal yang dipelajari, dan partikel pembatas しか wajib berpasangan dengan bentuk negatif 学まなべない untuk menyatakan pembatasan bahwa pembelajaran itu hanya bisa didapat dari 失敗しっぱい.
• 4だけから (hanya dari) menggoda karena kata だけ memiliki makna pembatasan seperti hanya, namun susunan partikel だけから tidak alami dalam bahasa Jepang dan pola だけ biasanya berpasangan dengan kalimat positif daripada kalimat negatif.

Poin:からしかしか〜ない

Terjemahan: Raut wajah anak-anak yang bernyanyi di kompetisi paduan suara benar-benar wujud nyata dari keseriusan.

• 1真剣しんけん (serius / keseriusan) langsung menempel pada そのもの sesuai aturan pembentukan pola tata bahasa yang mensyaratkan kata benda murni tanpa partikel tambahan.
• 2真剣しんけんで (dengan serius) menggoda karena partikel で sering menghubungkan predikat atau penjelas, namun partikel ini tidak dapat diletakkan tepat sebelum ungkapan そのもの.
• 3真剣しんけんに (secara serius) menggoda karena に biasa membentuk keterangan adverbia untuk kata sifat-na, tetapi ungkapan そのもの bukanlah kata kerja atau predikat yang dimodifikasi oleh keterangan adverbial.
• 4真剣しんけんな (yang serius) menggoda karena pembelajar sering mengira そのもの adalah kata benda biasa yang harus diterangkan dengan bentuk な, padahal ungkapan penegas そのもの justru menuntut kata dasarnya langsung disambung tanpa な.

Poin:～そのもの

Terjemahan: Rekan kerja saya, Saudara Yamashita, awalnya saya kira orang yang pendiam, tetapi seiring kami bekerja bersama, lambat laun saya mulai menyadari bahwa sebenarnya dia orang yang banyak bicara.

• 1する間あいだ (selama melakukan). Pilihan ini menggoda karena memiliki arti temporal yang mirip, namun 間あいだ tanpa partikel に menyatakan suatu tindakan yang terus berlanjut sepanjang seluruh durasi, bukan perubahan bertahap seperti pada 分わかってきた.
• 2する限かぎり (sepanjang melakukan atau selagi melakukan). Pilihan ini mengecoh bagi yang mengira konteksnya adalah syarat atau batasan, padahal pola ini digunakan untuk menyatakan batasan kondisi atau komitmen dan tidak cocok untuk menggambarkan timbulnya kesadaran baru secara bertahap.
• 3するうちに (seiring melakukan atau selama melakukan). Pola ini menyatakan bahwa di tengah-tengah atau seiring berlangsungnya suatu kegiatan, terjadi perubahan situasi atau muncul kesadaran baru yang sebelumnya tidak disadari.
• 4するとしたら (seandainya melakukan). Pilihan ini menyatakan pengandaian atau hipotesis, padahal kalimat ini menceritakan fakta nyata dari pengalaman pembicara bersama rekannya.

Poin:～うちに～間～限り～としたら

Terjemahan: Saat saya terus tidak bisa berkemas untuk pindahan karena sibuk, seorang teman memberi tahu bahwa ada layanan yang mau mengerjakan seluruh urusan berkemas.

• 1出来できずにいたなら (seandainya terus tidak bisa) menggunakan bentuk pengandaian なら (kalau/seandainya). Pilihan ini menggoda karena bentuk ずにいた sudah tepat menunjukkan keadaan yang berlanjut, tetapi kalimat kedua menyatakan peristiwa nyata di masa lalu yang sungguh-sungguh terjadi (教おしえてくれた), sehingga pemakaian pengandaian menjadi keliru.
• 2出来できずにいたところ (ketika sedang terus tidak bisa) tepat karena ずにいた menggambarkan keadaan belum/tidak bisa berkemas yang berlangsung terus-menerus akibat kesibukan, dan 所ところ menyatakan momen tepat ketika informasi dari teman tersebut datang.
• 3出来できないようにしたら (kalau sengaja membuat supaya tidak bisa) memakai pola 様ようにする yang berarti berusaha secara sengaja agar suatu hal terjadi. Makna sengaja membuat diri tidak bisa berkemas sama sekali tidak masuk akal dalam konteks kerepotan pindahan rumah, ditambah akhiran たら yang bernuansa pengandaian.
• 4出来できないようにしたところ (ketika sengaja mengondisikan agar tidak bisa) menggoda karena memakai penghubung 所ところ, tetapi penggunaan 様ようにした salah secara logika karena mengindikasikan upaya sengaja agar proses berkemas tidak terlaksana.

Poin:〜ずにいる〜ところ

Terjemahan: Padahal baru awal November, kemarin sangat dingin sampai-sampai terasa seperti salju akan turun.

• 1降ふることがあるかのように (seolah-olah pernah atau ada kalanya turun) menggoda karena memiliki ungkapan pengandaian 〜かのように, tetapi frasa 降ふることがある menyatakan frekuensi atau kemungkinan keberadaan peristiwa yang umum, bukan penggambaran derajat dingin sesaat pada hari kemarin.
• 2降ふるなんて思おもえないぐらい (sampai-sampai tidak terbayangkan salju akan turun) menggoda karena menggunakan 〜ぐらい untuk derajat, tetapi maknanya justru berlawanan; jika salju tidak terbayang akan turun, hal itu mengindikasikan cuacanya hangat, bukan dingin sekali.
• 3降ふるとは思おもわないように (agar tidak berpikir bahwa akan turun) menggoda karena memuat kata kerja 思おもう (berpikir), namun pola 〜ように di sini bermakna tujuan atau upaya, sehingga sama sekali tidak padu dengan kata sifat 寒さむかった (dingin).
• 4降ふるんじゃないかというぐらい (sampai-sampai terpikir apakah jangan-jangan akan turun) tepat menyatakan derajat dingin yang luar biasa dengan memperkirakan kemungkinan ekstrem bahwa salju bisa saja turun saat itu.

Poin:〜んじゃないかというぐらい〜ぐらい

Terjemahan: Saya biasanya naik bus dari stasiun ke universitas, tetapi karena hanya sekitar 2 kilometer, kalau berniat jalan kaki sih sebenarnya bisa saja.

• 1歩あるくほかない (tidak ada pilihan lain selain berjalan kaki) menyatakan ketiadaan pilihan atau keterpaksaan mutlak, sehingga bertentangan dengan konteks yang menyatakan pembicara punya pilihan lain yaitu naik bus. Pilihan ini menggoda karena secara harfiah terdengar masuk akal jika seseorang terpaksa berjalan, tetapi tidak cocok dipadukan dengan pengandaian 歩あるこうと思おもえば.
• 2歩あるけなくもない (bukan berarti tidak bisa berjalan kaki) tepat karena menggunakan bentuk potensial negatif ganda untuk menyatakan kemungkinan secara tersirat dan bersahaja, sangat selaras dengan anak kalimat pengandaian kemauan sebelumnya.
• 3歩あるいてはいられない (tidak bisa terus berjalan kaki/tidak sanggup berlama-lama jalan kaki) digunakan untuk situasi di mana seseorang tidak punya waktu atau ketenangan untuk berlama-lama melakukan sesuatu. Ungkapan ini tidak cocok untuk melengkapi kalimat pengandaian kemampuan dalam soal.
• 4歩あるけるわけがない (mustahil bisa berjalan kaki) bermakna kemustahilan yang kuat. Makna ini bertolak belakang dengan premis kalimat bahwa jaraknya hanya dekat, yaitu sekitar dua kilometer, yang justru menunjukkan hal itu sangat mungkin dilakukan.

Poin:～ようと思えば～なくもない

Terjemahan: (Di laman situs web) Pada ceramah pendidikan kota Sakura yang ketiga tempo hari, telah banyak orang yang berkenan hadir.

• 1おいでくださいました (telah berkenan datang). Bentuk ini merupakan 尊敬語そんけいご dari 来くる (datang), yang subjek tindakannya adalah orang yang dihormati itu sendiri, selaras dengan partikel subjek が pada たくさんの方かたが.
• 2お越こしいただきました (telah kami terima kedatangannya). Ungkapan ini sangat sering dipakai dalam percakapan bisnis, tetapi pola ~ていただく berfokus pada penerimaan oleh pihak pembicara, sehingga tamu atau pihak yang melakukan perbuatan seharusnya ditandai dengan partikel に (misalnya たくさんの方かたにお越こしいただきました), bukan が.
• 3ご参加さんかいただきました (telah kami terima partisipasinya). Mirip dengan pilihan kedua, ungkapan ini menggunakan bentuk ~ていただく sehingga membutuhkan penanda partikel に untuk pelaku perbuatannya, bukan partikel が.
• 4ご覧らんくださいました (telah berkenan melihat/menonton). Struktur 尊敬語そんけいご-nya sudah benar untuk subjek bertanda が, tetapi secara makna kurang tepat karena 教育きょういく講演会こうえんかい (ceramah pendidikan) adalah acara seminar yang orang datangi langsung untuk hadir, bukan sekadar melihat atau menonton.

Poin:敬語けいご尊敬語そんけいご~てくださる~ていただく

Terjemahan: Deretan bangunan di sekitar sini bernuansa seperti luar negeri, sehingga hanya dengan mengunjungi tempat ini saja kita sudah bisa merasakan seolah-olah berwisata ke luar negeri.

• 1旅行りょこうするつもりでいる (sedang berniat untuk berwisata) menyatakan rencana pribadi yang sedang dipegang oleh subjek kalimat. Pilihan ini menggoda karena memakai bentuk つもり, tetapi makna niat sama sekali tidak cocok berpasangan dengan pemicu ここを訪ここをおとずれるだけで (hanya dengan mengunjungi tempat ini saja).
• 2旅行りょこうしてくるつもりだ (berniat untuk pergi berwisata lalu kembali) juga menyatakan niat atau rencana pembicara di masa mendatang. Bentuk ini tidak logis karena keberadaan suasana mirip luar negeri tidak serta-merta menjadi alasan timbulnya niat harfiah untuk bepergian ke luar negeri lewat frasa だけで.
• 3旅行りょこうしたつもりになれる (bisa merasakan seolah-olah telah berwisata) tepat secara tata bahasa dan makna konteks. Bentuk lampau した berpadu dengan つもりになる menghasilkan makna berlagak atau merasakan sensasi seolah-olah sudah melakukan hal tersebut, dan bentuk potensial なれる sangat alami melengkapi frasa だけで.
• 4旅行りょこうするつもりになっていた (tadinya sempat berniat untuk berwisata atau merasa seakan-akan akan berwisata) menggunakan bentuk lampau ていた dan bentuk kamus する. Pola ini biasanya mengungkapkan niat yang tadinya ada di masa lalu atau kesalahpahaman diri, sehingga tidak selaras dengan kondisi umum pemandangan yang memberikan pengalaman mirip luar negeri pada masa sekarang.

Poin:～たつもりになる可能形かのうけい

Terjemahan: (Di perpustakaan) Anak perempuan: Perpustakaan itu menyenangkan ya. Soalnya, tanpa harus membeli sendiri pun, buku sebanyak ini bisa dibaca lho. Ibu: Benar juga ya.

• 1読よめるんだもん (bisa dibaca kok) memadukan bentuk potensial yang menyatakan kemampuan/kesempatan membaca buku dengan pola kasual だって ... んだもん untuk menjelaskan alasan mengapa ia menyukai perpustakaan.
• 2読よめるもんか (mana mungkin bisa dibaca) menggunakan akhiran もんか yang berfungsi untuk menyangkal keras suatu hal. Pilihan ini menggoda karena memakai bentuk potensial, tetapi maknanya menjadi kontradiktif dengan pujian terhadap perpustakaan di kalimat sebelumnya.
• 3読よみたいんだもん (ingin dibaca kok) menggoda karena juga berakhiran んだもん, tetapi penggunaan bentuk keinginan 読よみたい kurang pas secara logika dalam konteks keunggulan perpustakaan yang menyediakan buku untuk bisa dibaca gratis.
• 4読よみたいもんか (mana sudi ingin membaca) salah karena menggabungkan bentuk keinginan dengan penyangkalan keras もんか, sehingga artinya menjadi sangat tidak relevan dan bertentangan dengan konteks percakapan.

Poin:だって ... んだもんbentuk potensialもんか