Nihongofy日本語
JLPT N4MODE BACA

JLPT N4 - 2017年07月

Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.

Detail Paket
SESI 24 SOAL

内容理解（短文） (Pemahaman Teks Pendek)

つぎの(1)から(4)の文章を読んで、質問に答えてください。答えは、1・2・3・4から、いちばんいいものを一つえらんでください。
WACANA / STIMULUS SOAL
アリさんの 机の 上に、この メモと 本が 置いて あります。
アリさん
アリさんから 借りた 本を 置いて おきます。ありがとうございました。
アリさんが 借りたいと 言って いた 本も、一緒に 置きます。重いので、今日は 2冊しか 持って きませんでした。来週、ほかの 3冊を 持って きます。
石川
1
石川さんは、来週、何をすると 言って いますか。
1.
アリさんに 本を 2冊返します。
2.
アリさんに 本を 3冊返します。
3.
アリさんに 本を 2冊貸します。
4.
アリさんに 本を 3冊貸します。
PENJELASAN SOAL:
石川いしかわ berjanji akan membawakan sisa 3 buku yang ingin dipinjam oleh アリ pada minggu depan, yang berarti ia akan meminjamkan 3 buku lagi kepada アリ.
Soal ini menanyakan apa yang akan dilakukan oleh 石川いしかわ pada minggu depan berdasarkan memo yang ia tinggalkan di meja アリ.
Dalam memo tersebut, 石川いしかわ menjelaskan dua hal mengenai buku:
Pertama, ia mengembalikan buku yang pernah ia pinjam dari アリ (アリさんから 借かりた 本ほんを 置おいて おきます (saya letakkan buku yang saya pinjam dari Ali)).
Kedua, ia juga membawakan buku yang ingin dipinjam oleh アリ (アリさんが 借かりたいと 言いって いた 本ほんも、一緒いっしょに 置おきます (buku yang Ali katakan ingin pinjam juga saya letakkan bersama)). Namun karena berat, hari ini ia hanya membawa 2 buku saja (今日きょうは 2冊さつしか 持もって きませんでした (hari ini saya hanya bawa 2 buku saja)).
Lalu ia menambahkan: 来週らいしゅう、ほかの 3冊さつを 持もって きます (minggu depan, saya akan membawa 3 buku lainnya).
Membawa buku yang ingin dipinjam oleh orang lain berarti pihak pembawa meminjamkannya (貸かす (meminjamkan)). Jadi, pada minggu depan 石川いしかわ akan meminjamkan 3 buku kepada アリ. Oleh karena itu, pilihan 4 adalah jawaban yang tepat.

Terjemahan: Minggu depan, saya akan membawa 3 buku lainnya.

  • 1アリさんに 本ほんを 2冊さつ返かえします (mengembalikan 2 buku kepada Ali). Angka 2 buku adalah jumlah buku yang dipinjamkan hari ini, bukan minggu depan, dan tindakannya adalah meminjamkan (貸かす), bukan mengembalikan (返かえす). Pilihan ini mengecoh peserta yang keliru antara jumlah hari ini dan minggu depan serta arah pinjam-meminjam.
  • 2アリさんに 本ほんを 3冊さつ返かえします (mengembalikan 3 buku kepada Ali). Jumlah bukunya benar yaitu 3 buku untuk minggu depan, namun kata kerjanya keliru. 石川いしかわ tidak sedang mengembalikan buku Ali, melainkan meminjamkan buku miliknya yang ingin dibaca oleh Ali.
  • 3アリさんに 本ほんを 2冊さつ貸かします (meminjamkan 2 buku kepada Ali). Kata kerjanya sudah benar yaitu meminjamkan, tetapi 2 buku adalah jumlah yang dibawa hari ini (今日きょう), bukan minggu depan (来週らいしゅう).
  • 4アリさんに 本ほんを 3冊さつ貸かします (meminjamkan 3 buku kepada Ali). Sesuai dengan isi memo bahwa pada minggu depan 石川いしかわ akan membawa 3 buku lainnya yang ingin dipinjam oleh アリ.

Poin:貸かす / 借かりる～しか…ない助数詞じょすうし「冊さつ」

WACANA / STIMULUS SOAL
公園の 入り口に、この お知らせが あります。
公園で 遊ぶ ときの 注意
◆ 公園が 開いて いる 時間は、午前6時から 午後9時です。これ以外の 時間は 入れません。
◆ 自転車や オートバイは、公園の 入り口に とめて ください。中に 入れては いけません。
◆ 公園の 中で、次の ことを しては いけません。
・ボールを 使って 遊ぶ こと
・たばこを 吸う こと
2
この お知らせから、公園に ついて わかる ことは 何ですか。
1.
午後10時に 公園に 入っても いいです。
2.
入り口に オートバイを とめては いけません。
3.
サッカーの 練習を しては いけません。
4.
たばこを 吸っても いいです。
PENJELASAN SOAL:
Pilihan 3 benar karena pengumuman melarang kegiatan yang menggunakan bola di dalam taman, sehingga latihan sepak bola jelas dilarang.
Soal ini meminta peserta memahami aturan yang tertulis pada pengumuman di pintu masuk taman. Pada bagian larangan, tertulis bahwa di dalam taman dilarang melakukan hal-hal yang disebutkan, salah satunya adalah ボールを 使つかって 遊あそぶ こと (bermain menggunakan bola). Karena sepak bola adalah permainan yang memakai bola, maka latihan sepak bola di dalam taman tidak diperbolehkan.

Terjemahan: Di dalam taman, tidak boleh melakukan hal-hal berikut: bermain menggunakan bola; merokok.

  • 1午後ごご10時じに 公園こうえんに 入はいっても いいです (boleh masuk taman pada pukul 10 malam). Teks menyatakan taman hanya buka dari pukul 6 pagi sampai pukul 9 malam, dan di luar jam itu tidak boleh masuk (入はいれません). Pilihan ini mengecoh peserta yang kurang teliti membaca batasan jam operasional.
  • 2入はいり口ぐちに オートバイを とめては いけません (tidak boleh memarkir sepeda motor di pintu masuk). Pengumuman justru meminta pengunjung memarkir sepeda motor di pintu masuk (入はいり口ぐちに とめて ください), yang dilarang adalah membawanya masuk ke dalam taman.
  • 3サッカーの 練習れんしゅうを しては いけません (tidak boleh berlatih sepak bola). Teks melarang bermain menggunakan bola di dalam taman, sehingga aktivitas seperti sepak bola otomatis termasuk hal yang dilarang.
  • 4たばこを 吸すっても いいです (boleh merokok). Teks secara tegas memasukkan kegiatan merokok ke dalam daftar hal yang dilarang (しては いけません).

Poin:~てはいけません以外いがい

WACANA / STIMULUS SOAL
これは、山田先生から トムさんに 届いた メールです。
トムさん
明日（30日）の 約束ですが、会議に 出なければ ならなく なりました。
それで、すみませんが、約束を 31日の 午後3時に 変えられませんか。
トムさんの 都合が よければ、オフィスで 待って います。
この メールを 読んだら、返事を ください。
山田
3
トムさんは、山田先生に 何を 知らせなければ なりませんか。
1.
約束を 明日に 変えられるか どうか
2.
約束を あさってに 変えられるか どうか
3.
トムさんの 明日の 午後の 都合
4.
トムさんの あさっての 午前の 都合
PENJELASAN SOAL:
Yamada-sensei meminta memundurkan janji dari besok tanggal 30 ke lusa tanggal 31 jam 3 sore, sehingga Tom harus mengabari apakah janji temu bisa diubah ke lusa atau tidak.
Soal menanyakan hal apa yang harus diberitahukan oleh Tom kepada Yamada-sensei (山田やまだ先生せんせいに 何なにを 知しらせなければ なりませんか). Di dalam wacana disebutkan bahwa janji yang semula adalah 明日あした（30日にち） (besok tanggal 30) terpaksa dibatalkan karena Yamada-sensei harus menghadiri rapat. Lalu, ia mengajukan perubahan jadwal: 約束やくそくを 31日にちの 午後ごご3時じに 変かえられませんか (bisakah janjinya diubah menjadi tanggal 31 jam 3 sore?). Karena besok adalah tanggal 30, maka tanggal 31 adalah lusa (あさって). Yamada-sensei meminta balasan jika Tom sempat, sehingga hal yang perlu dikabarkan Tom adalah apakah janjinya bisa diubah ke lusa atau tidak.

Terjemahan: Kalau begitu, mohon maaf, bisakah janjinya diubah ke tanggal 31 jam 3 sore?

  • 1約束やくそくを 明日あしたに 変かえられるか どうか (apakah janjinya bisa diubah ke besok atau tidak). Tanggal 30 (明日あした) adalah jadwal janji temu semula yang batal karena rapat, bukan tanggal baru yang diajukan.
  • 2約束やくそくを あさってに 変かえられるか どうか (apakah janjinya bisa diubah ke lusa atau tidak). Yamada-sensei menyebutkan bahwa besok adalah tanggal 30, sehingga tanggal 31 adalah lusa (あさって), dan ia meminta konfirmasi persetujuan perubahan tanggal tersebut.
  • 3トムさんの 明日あしたの 午後ごごの 都合つごう (keluangan waktu Tom pada besok siang/sore). Besok siang/sore tidak relevan karena pada hari itu Yamada-sensei ada rapat dan tidak bisa bertemu.
  • 4トムさんの あさっての 午前ごぜんの 都合つごう (keluangan waktu Tom pada lusa pagi). Yamada-sensei meminta pertemuan pada 午後ごご3時じ (jam 3 sore), bukan 午前ごぜん (pagi hari).

Poin:~日にちあさって~られる (bentuk potensial)~か どうか

WACANA / STIMULUS SOAL
石田さんは、川下図書館で 働いて います。本に ついての 相談を 受けたり、どこに どの 本を 置くのが いいか 考えたり します。それから、図書館の 新聞に よい 本の 紹介文を 書いたり、小さな 子どもたちに 絵本を 読んだり します。
4
石田さんの 仕事では ない ものは どれですか。
1.
相談に 来た 人に 本に ついて 紹介します。
2.
本を 置く 場所は どこが いいか、考えます。
3.
新聞に のって いる、よい 本の 紹介文を さがします。
4.
小さな 子どもたちに、いろいろな 絵本を 読みます。
PENJELASAN SOAL:
Soal menanyakan kegiatan yang bukan pekerjaan 石田いしだ (Ishida). Pilihan 3 benar karena teks menyatakan ia menulis ulasan buku di buletin perpustakaan, bukan mencari artikel ulasan yang dimuat di koran.
Pertanyaan soal ini menggunakan bentuk negatif yaitu 仕事しごとでは ない もの (hal yang bukan pekerjaan), sehingga kita harus mencari kegiatan yang tidak sesuai dengan tugas-tugas 石田いしだ. Di dalam teks wacana disebutkan bahwa 石田いしだ bekerja di perpustakaan dengan beberapa tugas, yaitu menerima konsultasi mengenai buku, memikirkan peletakan buku, menulis tulisan ulasan buku yang bagus di buletin perpustakaan, serta membacakan buku bergambar kepada anak-anak. Pilihan 3 mengganti kata kerja menulis menjadi mencari ulasan di koran, sehingga kegiatan tersebut bukanlah tugas yang dilakukannya.

Terjemahan: Kemudian, menulis teks ulasan buku yang bagus di warta perpustakaan, serta membacakan buku bergambar kepada anak-anak kecil.

  • 1相談そうだんに 来きた 人ひとに 本ほんに ついて 紹介しょうかいします (memperkenalkan tentang buku kepada orang yang datang berkonsultasi). Pilihan ini menggambarkan tugas 石田いしだ yang tertulis di teks yaitu 本ほんに ついての 相談そうだんを 受うけたり (menerima konsultasi mengenai buku). Karena kegiatan ini adalah tugas aslinya, pilihan ini bukan jawaban yang dicari.
  • 2本ほんを 置おく 場所ばしょは どこが いいか、考かんがえます (memikirkan di mana tempat yang bagus untuk meletakkan buku). Kalimat ini merupakan tugas 石田いしだ yang diungkapkan pada teks dengan kalimat 置おくのが いいか 考かんがえたり します (memikirkan sebaiknya meletakkannya di mana). Karena ini adalah tugasnya, pilihan ini tidak tepat.
  • 3新聞しんぶんに のって いる、よい 本ほんの 紹介文しょうかいぶんを さがします (mencari teks ulasan buku bagus yang dimuat di koran). Pilihan ini mengecoh dengan kata 新聞しんぶん (surat kabar/warta) dan 紹介文しょうかいぶん (teks perkenalan/ulasan), tetapi memelintir tindakannya. Di teks dinyatakan bahwa ia menulis ulasan tersebut untuk buletin perpustakaan (紹介文しょうかいぶんを 書かいたり), bukan mencarinya. Karena bukan merupakan pekerjaannya, pilihan ini adalah jawaban yang benar.
  • 4小ちいさな 子こどもたちに、いろいろな 絵本えほんを 読よみます (membacakan berbagai buku bergambar kepada anak-anak kecil). Kalimat ini jelas merupakan salah satu tugas 石田いしだ sebagaimana tertera dalam teks yaitu 小ちいさな 子こどもたちに 絵本えほんを 読よんだり します (membacakan buku cerita bergambar kepada anak-anak kecil). Oleh karena itu, pilihan ini salah.

Poin:〜たり〜たりする紹介文しょうかいぶん

Mondai SebelumnyaMondai Selanjutnya