JLPT N4MODE BACA

JLPT N4 - 2018年07月

Kunci jawaban resmi dan pembahasan lengkap ditampilkan langsung untuk eksplorasi materi.

Detail Paket
SESI 24 SOAL

内容理解(短文) (Pemahaman Teks Pendek)

つぎの (1)から (4)の 文章を 読んで、質問に 答えて ください。答えは、1・2・3・4から いちばん いい ものを 一つ えらんで ください。
WACANA / STIMULUS SOAL
この お知らせが 日本語学校の 教室に あります。
忘れ物が ありました
忘れた 人は、先生たちの 部屋へ 取りに 来て ください。
① 辞書(103教室に ありました)
② 帽子(食堂に ありました)
12月5日(月)から 7日(水)までは、試験中ですから、先生たちの 部屋には 入れません。教室で クラスの 先生に 言って ください。
2016年12月1日(木) 大西日本語学校
1
試験中の 日間に 忘れ物を 取りに 行きたい 人は、どうしなければ なりませんか。
1.
忘れ物が あった 場所へ 取りに 行きます。
2.
教室で、自分の クラスの 先生に 話します。
3.
試験が 終わるまで 待ちます。
4.
先生たちの 部屋へ 取りに 行きます。
PENJELASAN SOAL:
Pertanyaan menanyakan hal yang harus dilakukan seseorang jika ingin mengambil barang tertinggal saat masa ujian berlangsung, dan teks secara jelas menginstruksikan untuk menyampaikannya kepada guru kelas di dalam kelas.
Soal ini menguji kemampuan memahami informasi bersyarat dalam teks pengumuman. Teks menyebutkan bahwa secara umum orang yang ketinggalan barang diminta datang mengambil ke ruang guru. Namun, ada aturan khusus untuk periode 5 hingga 7 Desember, yaitu selama masa ujian (試験中しけんちゅう), siswa tidak boleh masuk ke ruang guru (先生せんせいたちの 部屋へやには 入はいれません). Sebagai gantinya, siswa diminta melapor kepada guru kelas di ruang kelas (教室きょうしつで クラスの 先生せんせいに 言いって ください). Oleh karena itu, tindakan yang harus dilakukan selama masa ujian adalah berbicara kepada guru kelas di kelas.

Terjemahan: Karena sedang masa ujian dari tanggal 5 Desember (Senin) sampai 7 Desember (Rabu), Anda tidak bisa masuk ke ruang guru, jadi tolong sampaikan kepada guru kelas di ruang kelas.

  • 1忘わすれ物ものが あった 場所ばしょへ 取とりに 行いきます (pergi mengambil ke tempat barang tertinggal berada). Pilihan ini menggoda karena mencantumkan tempat ditemukannya kamus dan topi pada teks, tetapi barang-barang tersebut sudah diamankan dan tidak berada di tempat asalnya lagi.
  • 2教室きょうしつで、自分じぶんの クラスの 先生せんせいに 話はなします (berbicara kepada guru kelas sendiri di ruang kelas). Ini sesuai persis dengan instruksi khusus pada wacana bahwa selama masa ujian siswa harus melapor ke guru kelas di dalam kelas (教室きょうしつで クラスの 先生せんせいに 言いって ください).
  • 3試験しけんが 終おわるまで 待まちます (menunggu sampai ujian selesai). Pilihan ini mengecoh karena terkesan logis bila ruang guru tidak bisa dimasuki, tetapi teks tidak menyuruh siswa menunggu sampai ujian selesai, melainkan memberi solusi untuk berbicara kepada guru kelas di kelas.
  • 4先生せんせいたちの 部屋へやへ 取とりに 行いきます (pergi mengambil ke ruang guru). Pilihan ini mengecoh karena merupakan instruksi umum di bagian atas wacana, tetapi teks dengan tegas menyatakan bahwa selama masa ujian siswa dilarang masuk ke ruang guru (先生せんせいたちの 部屋へやには 入はいれません).

Poin:〜から〜まで〜て くださいbentuk potensial 入はいれる

WACANA / STIMULUS SOAL
アイスクリームは、夏に 食べると とても おいしいですが、私は 寒い 冬でも 時々 食べます。夏は 毎日 食べるので 安い ものしか 買いませんが、冬は 高い ものを 買います。暖かい 部屋で いい アイスクリームを 食べるのが、私の楽しみなのです。
2
私の楽しみは 何ですか。
1.
夏に アイスクリームを 食べること
2.
夏に 毎日 アイスクリームを 食べること
3.
冬に 暖かい 部屋で 毎日 アイスクリームを 食べること
4.
冬に 暖かい 部屋で 高い アイスクリームを 食べること
PENJELASAN SOAL:
Kesenangan penulis dijelaskan secara gamblang di kalimat terakhir, yaitu menikmati es krim yang bagus atau mahal di kamar yang hangat pada musim dingin.
Soal ini menanyakan apa yang dimaksud dengan frasa 私わたしの楽たのしみ (kesenangan saya). Di kalimat terakhir wacana tertulis 暖あたたかい 部屋へやで いい アイスクリームを 食たべるのが、私わたしの楽たのしみなのです (makan es krim yang bagus di ruangan hangat adalah kesenangan saya). Berdasarkan kalimat sebelumnya, es krim yang bagus tersebut merujuk pada 冬ふゆは 高たかい ものを 買かいます (pada musim dingin saya membeli yang mahal). Selain itu, pada musim dingin penulis memakannya 時々ときどき (kadang-kadang), bukan 毎日まいにち (setiap hari). Dengan menggabungkan informasi ini, kesenangan yang dimaksud adalah memakan es krim yang mahal di kamar hangat saat musim dingin.

Terjemahan: Makan es krim yang bagus di ruangan yang hangat adalah kesenangan saya.

  • 1夏なつに アイスクリームを 食たべること (makan es krim di musim panas). Wacana memang menyatakan bahwa es krim enak dimakan saat musim panas, namun kesenangan khusus yang ditegaskan penulis bukanlah sekadar makan es krim di musim panas.
  • 2夏なつに 毎日まいにち アイスクリームを 食たべること (makan es krim setiap hari di musim panas). Penulis memang makan es krim setiap hari saat musim panas, namun itu adalah es krim yang murah dan bukan hal yang disebut sebagai 私わたしの楽たのしみ.
  • 3冬ふゆに 暖あたたかい 部屋へやで 毎日まいにち アイスクリームを 食たべること (makan es krim setiap hari di ruangan hangat pada musim dingin). Pilihan ini mengecoh karena memuat ruangan hangat dan musim dingin, tetapi pada musim dingin penulis hanya memakannya kadang-kadang, bukan setiap hari.
  • 4冬ふゆに 暖あたたかい 部屋へやで 高たかい アイスクリームを 食たべること (makan es krim mahal di ruangan hangat pada musim dingin). Pilihan ini sesuai persis dengan isi wacana di mana penulis membeli es krim mahal pada musim dingin dan menikmatinya di dalam kamar yang hangat.

Poin:読解どっかい指示語・文脈理解

WACANA / STIMULUS SOAL
(日本語学校で)高田先生の 机の 上に、この メモが あります。
高田先生
みそ工場の 林さんから 電話が ありました。
1月に 工場見学が できるのは、19日(木)10時、11時と 26日(木)14時、15時だそうです。
見学の 日と 時間が 決まったら、電話が ほしいと 言って いました。行く 人の 数も 教えて もらいたいそうです。
12月1日 10:20 ヒマル
3
この メモを 読んで、高田先生は 林さんに 何を 知らせなければ なりませんか。
1.
工場見学に 行く 日と 時間が、いつごろ 決まるか
2.
工場見学に 行く 日と 時間と、行く 人の 数
3.
工場見学に 行く 日と 時間だけ
4.
工場見学に 行く 人の 数だけ
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena memo tersebut secara jelas menyebutkan dua hal yang diminta oleh 林はやしさん, yaitu tanggal dan jam kunjungan pabrik setelah ditentukan, serta jumlah orang yang akan pergi.
Soal menanyakan apa yang harus diberitahukan oleh 高田先生たかだせんせい (Pak Guru Takada) kepada 林はやしさん (Sdr. Hayashi) berdasarkan pesan memo tersebut. Pada paragraf kedua memo tertulis 見学けんがくの 日ひと 時間じかんが 決きまったら、電話でんわが ほしい (berkata ingin ditelepon jika hari dan waktu kunjungan sudah diputuskan) dan 行いく 人ひとの 数かずも 教おしえて もらいたいそうです (katanya juga ingin diberi tahu jumlah orang yang pergi). Kata も (juga) di sini menegaskan bahwa ada dua informasi yang diminta, bukan hanya salah satu. Oleh karena itu, hal yang harus dilaporkan adalah hari dan waktu kunjungan, ditambah dengan jumlah pesertanya.

Terjemahan: Berkata ingin ditelepon jika hari dan waktu kunjungan sudah diputuskan, dan katanya ingin diberitahu juga jumlah orang yang akan pergi.

  • 1工場見学こうじょうけんがくに 行いく 日ひと 時間じかんが、いつごろ 決きまるか (kapan kira-kira hari dan waktu pergi kunjungan pabrik akan diputuskan). Pilihan ini mengecoh karena ada kata 決きまる (diputuskan), tetapi yang diminta dilaporkan bukan perkiraan kapan keputusannya selesai dibuat, melainkan hasil keputusannya itu sendiri jika sudah ditentukan.
  • 2工場見学こうじょうけんがくに 行いく 日ひと 時間じかんと、行いく 人ひとの 数かず (hari dan waktu pergi kunjungan pabrik, serta jumlah orang yang pergi). Pilihan ini sepenuhnya tepat karena mencakup kedua permintaan 林はやしさん yang tertulis pada memo, yaitu hari dan jam kunjungan serta jumlah peserta yang ikut.
  • 3工場見学こうじょうけんがくに 行いく 日ひと 時間じかんだけ (hanya hari dan waktu pergi kunjungan pabrik). Pilihan ini mengecoh karena hari dan waktu memang harus diberitahukan, namun kata だけ (hanya) membuatnya salah karena memo juga meminta jumlah orang yang akan ikut.
  • 4工場見学こうじょうけんがくに 行いく 人ひとの 数かずだけ (hanya jumlah orang yang pergi kunjungan pabrik). Pilihan ini juga mengecoh karena jumlah orang memang diminta, tetapi kata だけ membuat informasi hari dan jam kunjungan terabaikan.

Poin:~たら (kalau/setelah)~てほしい (ingin orang lain melakukan)~てもらいたい (ingin menerima perlakuan dari orang lain)~そうだ (katanya/kabar yang didengar)

WACANA / STIMULUS SOAL
昨日 初めて 黒い 消しゴムを 買いました。レジの 人が「白いのは、使うと 消しゴムが 黒く 汚れて 嫌だと 言う 人が 多いから、黒いのを 作ったそうですよ。」と 教えて くれました。私は 色が かっこいいから 買ったので、理由を 聞いて 面白いなと 思いました。
4
「私」は どうして 黒い 消しゴムを 買いましたか。
1.
黒い 消しゴムは、色が かっこいいと 思ったから
2.
黒い 消しゴムは、使った 後で 消しゴムが 黒く 汚れないから
3.
黒い 消しゴムのほうが 字を きれいに 消せるから
4.
黒い 消しゴムを 買う 人が 多いと 店の 人に 聞いたから
PENJELASAN SOAL:
Kunci jawaban benar karena penulis secara langsung menyatakan bahwa ia membeli penghapus hitam karena warnanya keren.
Soal ini menanyakan alasan penulis membeli penghapus hitam melalui pertanyaan 「私わたし」は どうして 黒くろい 消けしゴムを 買かいましたか (Mengapa "saya" membeli penghapus hitam?). Pada kalimat terakhir wacana tertulis jelas, 私わたしは 色いろが かっこいいから 買かったので (karena saya membeli sebab warnanya keren). Alasan mengenai penghapus putih yang kotor saat dipakai hanyalah penjelasan dari penjaga kasir mengenai alasan produsen membuat penghapus hitam tersebut. Oleh sebab itu, jawaban yang paling tepat adalah pilihan 1.

Terjemahan: Karena saya membeli sebab warnanya keren, saat mendengar alasannya saya merasa itu menarik.

  • 1黒くろい 消けしゴムは、色いろが かっこいいと 思おもったから (karena mengira/merasa bahwa penghapus hitam warnanya keren). Pernyataan ini sesuai persis dengan isi kalimat terakhir wacana yaitu 色いろが かっこいいから 買かった (membeli karena warnanya keren).
  • 2黒くろい 消けしゴムは、使つかった 後あとで 消けしゴムが 黒くろく 汚よごれないから (karena penghapus hitam setelah dipakai tidak kotor menjadi hitam). Pilihan ini menggoda karena wacana menyebutkan masalah kotoran hitam, tetapi itu adalah keluhan orang terhadap penghapus putih yang melatarbelakangi pembuatan penghapus hitam, bukan alasan penulis membelinya.
  • 3黒くろい 消けしゴムのほうが 字じを きれいに 消けせるから (karena penghapus hitam bisa menghapus huruf dengan lebih bersih). Hal tentang kemampuan menghapus tulisan sama sekali tidak disebutkan di dalam bacaan.
  • 4黒くろい 消けしゴムを 買かう 人ひとが 多おおいと 店みせの 人ひとに 聞きいたから (karena mendengar dari pegawai toko bahwa banyak orang yang membeli penghapus hitam). Wacana menyebutkan bahwa banyak orang mengeluh penghapus putih menjadi kotor, bukan banyak orang yang membeli penghapus hitam; selain itu, informasi dari kasir tersebut didengar setelah penulis memutuskan untuk membeli penghapus tersebut di kasir.

Poin:理由りゆうの「から」内容一致