N2PartikelTopik dan sudut pandang

〜として

sebagai; dalam peran, kedudukan, fungsi, atau kapasitas tertentu

as; in the role, position, function, or capacity of

Sambungan

NとしてNomina

Pembentukan

Kelompok	Asal	Aturan	Hasil
Nomina	教師きょうし	Tambahkan として langsung setelah nomina untuk menetapkan peran, kedudukan, atau fungsi yang relevan.	教師きょうしとして

Penjelasan

〜として menunjukkan bahwa seseorang atau sesuatu bertindak, digunakan, diperlakukan, atau dinilai dalam peran maupun kapasitas yang disebutkan oleh nomina sebelumnya.

Pola ini dibentuk dengan menambahkan として langsung setelah nomina. Predikat sesudahnya menjelaskan tindakan, penggunaan, perlakuan, atau penilaian yang berkaitan dengan peran tersebut.

Subjeknya dapat berupa orang, benda, organisasi, tempat, atau karya. Karena itu, pola ini tidak hanya dipakai untuk profesi, tetapi juga untuk fungsi benda, kedudukan resmi, kategori, dan nilai representatif.

Pemakaian 〜として menyoroti satu peran yang relevan dalam konteks, meskipun orang atau benda tersebut mungkin memiliki identitas atau fungsi lain. Partikel は atau も dapat mengikutinya untuk menambahkan penopikan atau penekanan tanpa mengubah hubungan dasar perannya.

Pola ini berbeda dari にとって, yang menunjukkan sudut pandang pihak tertentu. Bentuk だとして juga harus dibedakan karena biasanya menyatakan pengandaian atau asumsi, bukan peran.

Nuansa dan pemakaian

Nuansa

Bersifat netral dan berfokus pada kapasitas yang menjadi dasar tindakan, penggunaan, atau penilaian.

Ragam

Lazim digunakan dalam percakapan, tulisan akademis, berita, laporan, dan situasi resmi.

Batasan

Harus mengikuti nomina yang dapat ditafsirkan sebagai peran, status, fungsi, kategori, atau kapasitas.
Tidak digunakan untuk sekadar menyatakan identitas biasa apabila tidak ada tindakan, fungsi, atau penilaian yang dikaitkan dengan identitas tersebut.

Konteks umum

Profesi dan tanggung jawab, keikutsertaan resmi, fungsi benda atau tempat, klasifikasi, serta penilaian terhadap karya atau produk.

Contoh kalimat

1.
彼女かのじょは弁護士べんごしとして被害者ひがいしゃを支援しえんしている。
Ia mendukung para korban dalam kapasitasnya sebagai pengacara.
She supports victims in her capacity as a lawyer.
2.
この空あき教室きょうしつは一時的いちじてきな避難所ひなんじょとして利用りようされる。
Ruang kelas kosong ini akan digunakan sebagai tempat pengungsian sementara.
This vacant classroom will be used as a temporary shelter.
3.
研究者けんきゅうしゃとして、そのデータを無視むしすることはできない。
Sebagai peneliti, saya tidak dapat mengabaikan data tersebut.
As a researcher, I cannot ignore those data.
4.
新製品しんせいひんは環境かんきょうに優やさしい選択肢せんたくしとして市場しじょうで注目ちゅうもくを集あつめた。
Produk baru itu menarik perhatian pasar sebagai pilihan yang ramah lingkungan.
The new product attracted market attention as an environmentally friendly option.
5.
私わたしは交換留学生こうかんりゅうがくせいとして一年間いちねんかん京都きょうとで学まなんだ。
Saya belajar di Kyoto selama satu tahun sebagai pelajar pertukaran.
I studied in Kyoto for one year as an exchange student.
6.
この小説しょうせつは戦後文学せんごぶんがくの代表作だいひょうさくとして高たかく評価ひょうかされている。
Novel ini dinilai tinggi sebagai karya penting yang mewakili sastra pascaperang.
This novel is highly regarded as a representative work of postwar literature.

Perhatikan

Sambungkan langsung pada nomina: ○責任者せきにんしゃとして. Bentuk 責任者せきにんしゃだとして biasanya berarti “andaikan ia penanggung jawab” dan merupakan pola yang berbeda.
Jangan menyamakan として dengan にとって. として menyatakan peran atau kapasitas, sedangkan にとって menyatakan sudut pandang pihak yang menilai.
Untuk menyatakan identitas sederhana, kopula biasanya lebih tepat. 〜として digunakan ketika identitas tersebut menjadi dasar suatu tindakan, fungsi, perlakuan, atau penilaian.

Catatanku

Simpan catatan pribadi untuk pola ini, mis. contoh kalimat buatanmu atau cara mengingatnya. Masuk untuk menulis catatan

Pola lain dengan fungsi serupa

Diskusi (0)

Contoh lain, nuansa, dan pertanyaan dari pengguna lain. Isi pola keliru? Pakai tombol Laporkan pola ini.

Belum ada diskusi untuk pola ini. Jadilah yang pertama.

Masuk untuk ikut berdiskusi

Konten: Nihongofy