JLPT N5 - 2010年12月

Terjemahan: Kamar saya berada di lantai dua apartemen ini.

• 1エレベーター (lift) memang dapat berada di dalam bangunan bertingkat, sehingga mungkin terasa berkaitan dengan lantai. Namun, エレベーターの 2かい tidak berarti lokasi kamar; lift bukan bangunan yang memiliki lantai dua sebagai tempat kamar berada.
• 2プール (kolam renang) dapat menjadi fasilitas suatu gedung, sehingga pilihan ini mungkin menggoda. Namun, secara konteks, kamar biasanya tidak dinyatakan berada di lantai dua kolam renang.
• 3エアコン (pendingin ruangan) berhubungan dengan kamar dan karena itu dapat mengecoh. Akan tetapi, pendingin ruangan tidak memiliki lantai, sehingga tidak dapat diikuti oleh の 2かい.
• 4アパート (apartemen) adalah bangunan tempat tinggal yang dapat memiliki beberapa lantai. Maka, この アパートの 2かい menyatakan “lantai dua apartemen ini” dan cocok dengan lokasi kamar.

Poin:アパートこの～の～かい

Terjemahan: Sato memainkan gitar dengan mahir.

• 1うたいます (bernyanyi). Pilihan ini menggoda karena bernyanyi sering dilakukan bersama iringan gitar, tetapi ギターを うたいます tidak tepat karena yang dinyanyikan adalah lagu, bukan gitar.
• 2ききます (mendengar). Pilihan ini menggoda karena seseorang dapat mendengarkan musik gitar, tetapi untuk menyatakan memainkan gitar diperlukan kata kerja 弾ひく, bukan きく.
• 3ひきます (memainkan alat musik berdawai). Kata ini tepat karena ギターを ひきます berarti memainkan gitar. Keterangan じょうずに (dengan mahir) juga secara alami menerangkan kemampuan memainkan gitar.
• 4あそびます (bermain/bersenang-senang). Pilihan ini menggoda karena kata “bermain” dalam bahasa Indonesia dapat dikaitkan dengan alat musik, tetapi あそびます berarti bermain atau bersenang-senang, bukan memainkan alat musik.

Poin:弾ひく

Terjemahan: Tolong tata piring dan sumpit di atas meja.

• 1ならべて (menata, menyusun) tepat karena piring dan sumpit dapat ditata di atas meja. Bentuk ならべてください adalah permintaan sopan untuk melakukan tindakan tersebut.
• 2とって (mengambil) menggoda karena piring dan sumpit memang dapat diambil, tetapi tindakan mengambil tidak cocok dengan keterangan tempat テーブルに. Untuk meletakkan dan mengatur benda di meja, diperlukan ならべて.
• 3たべて (makan) menggoda karena sumpit berkaitan dengan kegiatan makan, tetapi piring dan sumpit adalah alat makan yang tidak dapat menjadi objek tindakan “makan”. Selain itu, konteksnya adalah menyiapkan benda di meja.
• 4あらって (mencuci) menggoda karena piring dan sumpit dapat dicuci, tetapi mencuci biasanya dilakukan dengan air, bukan “di atas meja”. Keterangan テーブルに tidak sesuai dengan tindakan ini.

Poin:ならべる～てくださいに

Terjemahan: Karena pagi ini saya sudah membersihkan kamar, kamar itu bersih.

• 1きれい (bersih/indah). Kata ini tepat untuk menyatakan keadaan kamar setelah dibersihkan: へやは きれいです (kamarnya bersih).
• 2きたない (kotor). Pilihan ini menggoda karena juga menjelaskan kondisi kamar, tetapi bertentangan dengan akibat yang wajar dari kegiatan membersihkan.
• 3あかるい (terang). Kata ini dapat digunakan untuk kamar yang memiliki cahaya cukup, sehingga tampak mungkin secara tata bahasa. Namun, membersihkan kamar tidak secara langsung menyebabkan kamar menjadi terang.
• 4くらい (gelap). Kata ini juga dapat menerangkan keadaan kamar, tetapi tidak sesuai dengan konteks membersihkan kamar dan berlawanan arah dengan makna yang diharapkan.

Poin:きれい～から

Terjemahan: Hari ini saya berenang sejauh 500 meter.

• 1ど (kali/derajat) menggoda karena dapat menjadi satuan angka, misalnya untuk jumlah kali atau suhu. Namun, 500ど tidak digunakan untuk menyatakan jarak berenang.
• 2ばん (nomor/urutan) menggoda karena sering diletakkan setelah angka, misalnya nomor atau urutan. Namun, 500ばん tidak menyatakan jarak.
• 3メートル (meter) adalah satuan panjang atau jarak. 500メートル tepat digunakan dengan 泳およぎました untuk menyatakan jarak yang telah direnangi.
• 4グラム (gram) menggoda karena juga merupakan satuan setelah angka. Namun, 500グラム menyatakan berat, bukan jarak berenang.

Poin:メートルsatuan jarak泳およぐ

Terjemahan: Tolong gambarkan peta dari stasiun sampai kedutaan.

• 1しゃしん (foto). Pilihan ini mungkin menggoda karena foto dapat menunjukkan suatu tempat, tetapi foto tidak secara khusus menunjukkan rute atau arah dari stasiun ke kedutaan.
• 2ちず (peta). Peta dapat digambar untuk menunjukkan jalan, arah, dan rute dari stasiun menuju kedutaan, sehingga paling sesuai dengan konteks kalimat.
• 3てがみ (surat). Surat dapat ditulis untuk menyampaikan pesan, sehingga mungkin terasa cocok dengan kata “tolong tulis”. Namun, surat tidak digunakan untuk menunjukkan rute perjalanan.
• 4きっぷ (tiket). Tiket berkaitan dengan naik kereta atau transportasi dan mungkin mengingatkan pada stasiun, tetapi tiket tidak dapat digambar untuk menjelaskan jalan menuju kedutaan.

Poin:ちず～から～まで大使館たいしかん

Terjemahan: Karena berisik, tolong matikan televisinya.

• 1けして (matikan) adalah bentuk て dari 消けす (mematikan). Ungkapan テレビを けして ください berarti “tolong matikan televisi” dan sesuai dengan alasan bahwa suaranya berisik.
• 2つけて (nyalakan) adalah bentuk て dari つける (menyalakan). Pilihan ini menggoda karena televisi memang dapat dinyalakan, tetapi menyalakannya justru dapat menambah kebisingan.
• 3しめて (tutup) adalah bentuk て dari しめる (menutup). Pilihan ini menggoda karena tindakan menutup kadang dilakukan untuk mengurangi suara dari luar, tetapi objeknya adalah televisi, bukan pintu atau jendela.
• 4あけて (buka) adalah bentuk て dari あける (membuka). Pilihan ini menggoda karena kata ini sering dipasangkan dengan pintu atau jendela, tetapi tidak tepat digunakan untuk televisi dan tidak menyelesaikan masalah kebisingan.

Poin:消けす～てくださいから

Terjemahan: Hari ini salju sedang turun.

• 1くもり (mendung). Pilihan ini menggoda karena sama-sama kosakata cuaca, tetapi mendung tidak dapat memakai ふっています. Bentuk yang tepat adalah くもりです (mendung).
• 2はれ (cerah). Pilihan ini juga merupakan kosakata cuaca, tetapi cuaca cerah tidak “turun”. Bentuk yang tepat adalah はれです (cerah).
• 3かぜ (angin). Pilihan ini menggoda karena angin berkaitan dengan cuaca dan memakai bunyi ふ, tetapi angin menggunakan 吹ふいています (sedang bertiup), bukan 降ふっています.
• 4ゆき (salju). Salju dapat memakai 降ふっています, sehingga kalimatnya menyatakan bahwa hari ini salju sedang turun.

Poin:降ふるゆきcuaca

Terjemahan: Kemarin saya membeli dua buah apel, hari ini membeli tiga buah. Di dalam kotak ada lima buah apel.

• 1よっつ (四よっつ - empat buah) salah karena penjumlahan dua ditambah tiga bukan empat. Pilihan ini menggoda bagi pembelajar yang salah menjumlahkan atau keliru mengingat urutan hitungan bilangan asli Jepang.
• 2いつつ (五いつつ - lima buah) benar karena dua apel ditambah tiga apel menghasilkan total lima apel.
• 3むっつ (六むっつ - enam buah) salah karena mengacu pada jumlah enam, bukan lima. Pilihan ini mungkin mengecoh jika pembelajar melakukan perkalian dua kali tiga alih-alih penjumlahan.
• 4ななつ (七ななつ - tujuh buah) salah karena merujuk pada jumlah tujuh buah, sehingga tidak sesuai dengan konteks perhitungan kalimat.

Poin:数かぞえ方かた和語わごの数詞すうし

Terjemahan: Kacamata ada di atas meja.

• 1そば (dekat/samping) memang dapat dipakai untuk menyatakan benda berada dekat meja, tetapi つくえの そばに あります berarti “ada di dekat meja”, bukan “di atas meja”.
• 2よこ (samping) menggoda karena juga menunjukkan letak benda terhadap meja. Namun, つくえの よこに あります berarti “ada di samping meja”, sehingga tidak sesuai dengan jawaban yang dimaksud.
• 3した (bawah) adalah lawan dari うえ. Jika memakai つくえの したに あります, artinya menjadi “ada di bawah meja”, bukan di atas meja.
• 4うえ (atas) membentuk つくえの うえに あります (ada di atas meja). Ini tepat untuk menyatakan bahwa kacamata diletakkan di permukaan meja.

Poin:うえばしょを あらわす ことば～の うえに あります